УРОК № 112

Тема: Тренувальні вправи у написанні, звуко-буквеному аналізі слів з м'якими приголосними

Мета: Удосконалювати знання учнів у написанні, звуко-буквеному аналізі слів з м'якими приголосними; закріплювати навички позначення м'якості приголосних на письмі; розвивати фонематичний слух, вміння порівнювати і аналізувати, працювати з текстом; виховувати любов до природи.

Хід Уроку

I. Організація класу до уроку

II. Перевірка домашнього завдання

— Поясніть правопис слів з пропущеними буквами.

— Які звуки позначено буквою л у виділених словах?

— Що позначає знак м'якшення у слові польових?

III. Каліграфічна хвилинка

Яб оньк уньк ах яблунька Яблунька дарує дітлахам гостинці.

— Підкресліть в реченні головні слова.

— Побудуйте звукову модель слова яблунька.

IV. Повідомлення теми і мети уроку

V. Узагальнення і систематизація набутих знань

1. Робота з підручником. Вправа 235, с. 98—99.

— Прочитайте вірш. Пригадайте, коли співались веснянки?

— Знайдіть у вірші звертання. Як воно виділяється на письмі? А в усному мовленні?

— Випишіть слова з м'якими приголосними, підкреслюючи букви, які позначають їх м'якість.

— Поділіть для переносу слово травонька.

Яким правилом ви користувались?

2. Самостійна робота. Вправа 236, с. 99.

— Виконайте завдання 1 самостійно.

 Перевірка виконаного за зразком у завданні 2.

3. Робота над загадкою. Вправа 237, с. 99.

— Відгадайте загадку. Запишіть відгадку, доберіть до неї споріднені слова. Позначте корінь.

— Зробіть звуко-буквений аналіз слова сльози. Чому кількість букв і звуків у слові неоднакова?

— Знайдіть у загадці двоскладове слово, яке не можна поділити для переносу. Скільки букв в цьому слові? А скільки звуків?

4. Робота в парах. Вправа 238, с. 99.

5. Фізкультхвилинка.

6. Коментоване письмо. Вправа 240, с. 100.

7. Робота над текстом. Вправа 241, с. 100.

— Прочитайте текст.

— Прочитайте зачин і кінцівку.

— Перекажіть основну частину тексту.

— Як ви розумієте значення слова загукує?

— Випишіть слова з буквосполученням ьо. Поділіть їх для переносу.

8. Творче завдання.

— Від поданих слів утворіть слова за зразком: Один БагатоЯкий?

полеполя польовий

лід •• • • • •

колір......

сльоза ......

— Підкресліть букви, що позначають м’який приголосний, двома рисочками, а букви, що позначають м’якість попереднього приголосного, — однією рисочкою.

9. Робота над скоромовкою. Вправа 242, с. 101.

— Повправляйтесь в швидкому читанні скоромовки.

— Який звук найчастіше трапляється в скоромовці?

— В якому слові скоромовки немає м’яких приголосних звуків?

— Знайдіть букви, які позначають м’якість приголосних у словах.

VI. Підсумок уроку. За питаннями і завданнями на с. 102

VII. Домашнє завдання. Пояснення виконання вправи 239, с. 100