УРОК 32

 Тема. Елементарні уявлення про духовну складову здоров’я. Різні вияви краси поведінки людей

 Мета: дати учням елементарні уявлення про духовну складову здоров’я; розвивати позитивні особистісні якості; виховувати ввічливість, тактовність, порядність.

 На уроці можна використати демонстраційні матеріали видавництва «Ранок», зокрема плакати «Уроки ввічливості».

ХІД УРОКУ

 1. Вступна бесіда

 Учитель. Нерідко причиною поганого настрою є певні переживання й почуття, які нас хвилюють і тривожать. Це здивування, страх, радість, смуток, гнів, сором. Ми не можемо залишатися байдужими до того, що нас оточує і що відбувається навколо. Іноді чиїсь вчинки чи певні події хвилюють нас тривалий час.

 Наведіть приклади чийогось вчинку, коли ви відчули страх; здивування; радість; смуток; гнів; сором.

 — Наведіть приклади таких подій, коли ви відчули страх; здивування; радість; смуток; гнів; сором.

 2. Фізкультхвилинка

Хочу я здоровим бути,

Закалятись хочу я.

Тож гімнастику робити Треба разом — ти і я!

З фізкультурою ми дружим,

Різні вправи любим дуже!

Раз, два, три, чотири, п’ять —

Будем зараз присідать.

 Учитель. Наші почуття, бажання, уподобання керують нашою поведінкою.

 Отже, настрій відбивається на поведінці, вчинках, діях, розмові, ставленні до оточуючих. Якщо настрій гарний, нам хочеться спілкуватися з друзями, допомагати іншим. І навпаки: якщо настрій поганий — ніщо не миле; оточуючі дратують, на уроці зникає увага, часто помиляєшся, не знаходиш потрібного слова у спілкуванні з друзями.

 3. Гра «Твоя маска»

 — Візьміть дзеркало і, дивлячись на своє обличчя, покажіть радість, печаль, здивування, обурення, гнів, злість, спокій. Яка «маска» вам найбільше сподобалася? Яка — найменше? Чому?

 Висновок: якщо хтось тебе розсердив або образив, не плати кривдникові тим самим, а спокійно поговори з ним.

 4. Робота в зошиті (С. 54-55)

 № 1. Гра «Добре чи погано?»

 Зафарбуйте відповідь «добре» — зеленим, «погано» — червоним олівцем.

 О Галинка позаочі говорить різні плітки про однокласників.

 О Антон і Аня дружать. Після уроків разом ідуть додому.

 О Борис чваниться, зверхньо ставиться до своїх однокласників.

 О Мишко уважно ставиться до всіх своїх товаришів.

 О Тамара доносить на товаришів.

 О Розбишаки Тарас й Данило на перервах б’ються.

 Висновок: перш ніж щось зробити чи сказати, подумай, чи не зашкодить це тобі чи іншим людям.

 № 2. Розгляньте малюнки. Хто на них зображений? Пронумеруйте малюнки у потрібному порядку. Складіть за ними невеличку розповідь, вживаючи ввічливі слова під час розмови їжачка з козликом.

ЯК КОЗЛИК ДОПОМІГ ЇЖАЧКУ ЯБЛУК НАРВАТИ

 Одного разу набрів їжачок у лісі на яблуню. На ній було багато красивих і смачних яблук. Але всі яблука висіли високо-високо. Як дістати їх їжачкові? Бачить він — на лузі пасеться козлик. Підійшов їжачок до нього і прохає:

 — Будь ласка, козлику, допоможи мені яблук нарвати.

 — Гаразд, — з радістю погодився козлик.

 Підійшов він до яблуні і почав бити ріжками по стовбуру. Яблунька захиталася, і яблучка дощем посипалися на землю. Зраділи козлик і їжачок. Разом почали збирати смачні яблучка.

 — Дякую тобі, козлику! Я буду тебе згадувати всю довгу зиму.

 — До побачення, їжачку, смачного тобі!

 Сонечко дивилося на козлика й їжачка й теж раділо разом з ними.

 Висновок: будь добрим до інших, буде добре і тобі.

 5. Робота з прислів’ям

 Що сьогодні збережеш, завтра знадобиться.

 — Як ви розумієте зміст прислів’я?

 — Які ще прислів’я, що відповідають темі нашого уроку, ви знаєте?

 6. Підсумок уроку

 — Що впливає на ваш настрій?

 — Що прикрашає людину?

 — Як ви зберігаєте гарний настрій?

 — Як ви створюєте гарний настрій мамі, таткові, бабусі, дідусеві, сестричці, братикові, вчителеві, друзям?

 — Яке значення для здоров’я має гарний настрій?

 — Наведіть приклади гарної поведінки.

 — Наведіть приклади поганої поведінки.