Урок  220 (письмо)

Тема: Перенос слів із буквою ь (м'який знак)

Мета: розширювати і поглиблювати знання учнів про перенос слів із рядка в рядок; вчити дітей переносити із рядка у рядок слова з м'яким знаком; закріплювати знання про весняні явища у природі; удосконалювати вміння складати зі складів слова, ставити наголос, виконувати звуко-буквений аналіз слів, працювати з текстом-анаграмою, каліграфічно писати; розвивати словниковий запас, мовлення, вміння працювати в парах змінного складу, самостійно, колективно; виховувати любов до рідної землі, живої природи, бережливе ставлення до неї.

Обладнання: завдання для каліграфічної хвилинки на окремих аркушах; велика веселка, кольорові смужечки для складання веселки на магнітній дошці під час роботи у парах змінного складу; міні-підручник із завданнями та вправами; кораблики із написаними на них складами; малюнок із зображенням зайчика або м'яка іграшка; крапельки із написаними на них буквами, запис пташиних голосів, співу зозулі, магнітофон; робочий зошит.

I. Організаційний момент

- Діти, чи помітили ви, що змінилося у природі?

- Ось і скінчилася зима - біла, сонна, довга, сварлива. Давайте послухаємо весну: якими звуками наповнює вона природу?

- Погляньте на весняне небо: як яскраво світить сонечко! З чим можна порівняти його? (З маминими руками - теплими, лагідними.)

- Підставте обличчя і долоньки весняному сонечку, доторкніться до його промінчиків. Які вони? (Ласкаві, теплі, лагідні)

- Пригріло сонечко - і кудись дівся сніг та крига.

Це куди подівся сніг з гірки біля дому?

Він струмочками побіг, не догнать нікому.

Наша баба снігова сумувала, звісно,

Обернулася струмком і втекла до лісу.

- Як ви вважаєте, чому баба втекла до лісу? (Розтанула)

- А чому вона розтанула? (Потеплішало)

- Чому ж потеплішало? (Прийшла весна)

II. Актуалізація опорних знань учнів

- Як ви вважаєте, чому весну називають чарівницею?

- Навесні легко дихається! Вдихніть на повні груди свіже повітря: чим пахне весна? (Молодим листям, свіжістю, зеленню, теплом, радістю, святом)

- Так, весна сприймається як справжнє свято різноманітних пахощів. І запахи ці запам'ятовуються на все життя.

- А що приносить нам весна? (Відповіді дітей.)

Прокинувся - і відразу До сонечка біжить,

Стрибає по камінчиках,

Хлюпоче і дзвенить. (Весняний струмочок)

- Придивіться до стрімкого руху талої води і спробуйте описати: якого він кольору, на що схожий, який у нього настрій, про що він думає, куди поспішає?

Пусти човник у струмок,

Понесе його в лісок.

Босоніж сміліш гуртом Підем разом за струмком.

Швидко він біжить, гуде,

Нас до лісу доведе.

1 Із поданих складів складіть і запишіть слова. Поставте наголос

- Що вони означають? (Назви весняних місяців.)

- Знайдіть у цих словах букви, що не позначають звука.

- Підкресліть м'який знак. Виконайте звуко-буквений аналіз одного слова.

0 0 0 ^^р^^ 0

- А чи знаєте ви, чому їх так називають?

2 Робота в групах. Читання текстів

- Прочитайте. Підкресліть слова з м'яким знаком.

1-ша група

З першими теплими променями сонця пробуджується береза. Вона швидко наповнюється соком. От тому-то перший місяць весни називається березнем. А в давнину його ще називали сочень або со-ковик.

2-га група

Другий місяць весни називається квітнем. У цей час вся природа на українських землях в першому цвітінні. Розпускаються бруньки, повертаються додому пташки. Квітень - це місяць квітів і тепла.

3-тя група

Останній весняний місяць - травень. У цей час широкі українські простори вкриваються соковитою зеленою травою. Розпускаються квіти. Вітер розносить їх аромат над землею.

Після відповідей кожної групи вчитель виставляє картинку з ілюстрацією кожного місяця.

III. Повідомлення теми і завдань уроку

- Сьогодні на уроці ми поговоримо про весну, її чарівність і красу, згадаємо букву "м'який знак", навчимося переносити слова з цією буквою із рядка в рядок.

- Як переносяться слова із рядка в рядок? (По складах)

- Яка буква в українській мові не позначає звука? (М'який знак)

Слова із м'яким знаком переносяться так: синень-ка, нень-ка, бать ко, ля льок

IV. Вивчення нового матеріалу

1 Випишіть із текстів про весняні місяці слова з м'яким знаком

2 Каліграфічна хвилинка

- Чи прислухалися ви коли-небудь до шуму весняного дощу? Який він за характером? (Веселий, бадьорий, радісний, моторний, завзятий, жвавий)

- Порівняйте його з осіннім дощем.

- А що нагадує вам весняний грім? З чим можна порівняти його звуки?

Ось по небу кінь біжить,

З-під копит вогонь летить,

А внизу земля дрижить. (Весняний грім)

- А тепер уявіть, що дощик став живим. Давайте усно опишемо його.

Хмарки небо закрили, дощ у гості запросили. На нашій галявині темно і холодно. Це тому, що хмаринки закрили сонечко. Щоб розігнати дощові хмаринки треба виконати завдання з каліграфії.

ЬЬЬЬІЬЬЬЬІЬЬЬЬІЬ

З Словниковий диктант

- Весна шумить не тільки водою, а і пташиними піснями. Вслухайтеся в гомін пташок, (іСлухання пташиних голосів.)

- Який настрій вони приносять? Як співають пташки? (Дзвенять, тьохкають, щебечуть, воркують, свистять, співають, бринять)

- Кожна пташка має свій голосок. Ще одне завдання приготувала для вас пташка, голос якої ви зараз почуєте. Впізнайте її. (Кує зозуля.)

- Словниковий диктант приготувала для вас саме ця пташка.

- Запишіть у два стовпчики слова під диктовку: у 1-й - із м'яким знаком у середині слова; у 2-й - із м'яким знаком у кінці слова. Підкресліть м'який знак.

Лялька, олівець, парасолька, український, олень, дідусь.

- Розбийте дужками знизу словникові слова для переносу.

- Як переносяться слова з м'яким знаком у середині? (М'який знак залишається з буквою, яку пом'якшує, тобто на попередньому рядку.)

- От і опинились ми на узліссі. Про що треба пам'ятати, коли приходиш до лісу? (Треба берегти природу.)

- Чого в лісі не можна робити? (Відповіді учнів.)

- Чим же цікавий ліс сьогодні? (Він прокидається від зимового сну.)

- Ой, діти, подивіться, хто до нас у гості завітав.

o Влітку сірий, взимку білий. (Заєць)

- У тексті загадки знайдіть слова-"вороги", тобто слова, протилежні за значенням. (Влітку - взимку)

Учитель демонструє малюнок із зображенням зайчика або м'яку іграшку.

- Чого ж він такий переляканий? (За ним женеться лисичка чи вовчик.)

- Давайте спитаємо у верби.

Вона росте у верболозі,

І дні, і ночі ронить сльози.

Ви сльозинки позбирайте І загадку відгадайте.

- Чому ж з'явилися комашки? (Розпустилися квіти.)

- А ось і завдання від наших комашок.

Вставте, де потрібно, м'який знак і запишіть слова, поділяючи їх для переносу.

Бурул_ка, дел_фін, вчител_ка, дон_ка, велвет.

5 Робота над темою уроку

- Прочитайте текст. Спишіть, вставляючи пропущені букви. Поділіть для переносу виділені слова.

- Як правильно поділити слова з м'яким знаком у середині для переносу? (М'який знак залишається на попередньому рядку.)

- Молодці! Визирнуло сонечко, і над галявиною розкинулася різнокольорова веселка. Кожний колір - радісний спів, присвячений приходу весни і тепла.

Учитель демонструє малюнок веселки.

- Давайте разом з веселкою трішки відпочинемо.

 Фізкультхвилинка

6 Робота в групах змінного складу

- Діти, поки ми відпочивали, дмухнув вітерець, і всі смужечки веселки розкидав по галявині. Треба виконати завдання і розташувати всі смужечки на небі.

- Прочитайте вірші. Випишіть слова (без повторень) з м'яким знаком у середині, поділяючи їх для переносу. (Виконавши завдання, діти отримують кольорові смужечки і розташовують їх на магнітній дошці у вигляді веселки.)

Варіант 1 (червона смужечка)

Тихо над річкою в ніченьку темную Спить зачарований ліс.

Ніжно шепоче хтось казку таємную,

Сумно зітха верболіз.

С. Черкасенко

Варіант 2 (помаранчева смужечка)

Дзюрчить веселе джерельце, Збираються пташата.

Як у маленьке дзеркальце, Вдивляються дівчата.

Б. Пилат

Варіант 3 (.жовта смужечка)

Поблискують черешеньки в листі зелененькім,

Черешеньки ваблять очі діточкам маленьким.

Леся Українка

Варіант 4 (зелена смужечка)

Там, де ниви урожайні, де дорідний колос гнеться,

Він жнивує на комбайні, хоч і досі серпнем зветься.

Т. Коломієць

Варіант 5 (іблакитна смужечка)

Поливали берізку тонесеньку, Доглядали щодня зеленесеньку: Стала берізонька веселенька, Стала берізонька зелененька.

Варіант 6 (синя смужечка)

Поклонися щодня батькові низенько,

Бо в нього серденько до твого близенько.

Варіант 7 (фіолетова смужечка)

Мій дідусь старенький,

Як голуб сивенький.

По садочку ходить,

І мене малого,

Онученька свого За рученьку водить.

7 Розгадування анаграми

- Прочитайте текст-анаграму. Знайдіть слова з м'яким знаком, розбийте їх для переносу.

еснВа в ілсі

реСед лодмоої триав метьехтря жтеньовкі рочзіки гсячуої би-циульк. Піймьсаідютя нда млезею чвонері конвїтьки меункди. аН рееавдх ютьозпусркася ьнкубри. У вітпорі аюлітть екмелити.

V. Підсумок уроку

- Що цікавого знайшли у лісі?

- Що почули, що побачили?

- Чого навчилися?

- Як треба поводитись у лісі?