Урок  150 (читання)

Тема: Звукосполучення [йе]. Позначення його бяуквами Е, е

Мета: ознайомити учнів з буквами Є, є та їх звуковим значенням; формувати навички швидкого правильного та усвідомленого читання; вдосконалювати навички звуко-буквеного аналізу слів; розвивати усне мовлення учнів; виховувати любов до природи, вчити бачити її красу.

Обладнання: малюнок країни Азбуки, предметні малюнки, картка з буквою.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

Пролунав дзвінок,

Починаємо урок.

Працюватимем старанно,

Щоб почути у кінці,

Що у нашім першім класі Діти - просто молодці!

II. Повторення вивченого матеріалу

1 Бесіда

- З якою буквою ви ознайомилися на минулому уроці? (Із буквою Ю)

- Які звуки позначає ця буква? ([її, у])

- У якому випадку буква ю позначатиме один звук? (Якщо стоїть після приголосного.)

- Назвіть слова з цією буквою. (Ключ, малюю, стрибаю, юнак...)

2 Звуко-буквений аналіз слів

Учитель вивішує предметні малюнки. Учні повинні зробити їх звуко-буквений аналіз.

  /  /

- =о-  - 0 = 0-о -  0 1 1 о II

(Ключ) (Малюнок) (Юшка)

З Читання за особами тексту "Десять робітників" (за М. Коцюбинським)

 Фізкультхвилинка

Раз, два, три, чотири, п'ять -

Треба вправи починать.

Раз, два, три, чотири Руки в боки, два підскоки.

Раз, два, три Нові вправи почали:

Нахил вправо, нахил вліво,

Вгору, вниз подивись,

До роботи знов берись.

- Молодці! Ви добре впоралися із цими завданнями. За це ви отримуєте подарунок, який необхідний нам для великої подорожі в казкову країну. На чому взагалі можна подорожувати? (Відповіді учнів.) А якщо їхати треба дуже далеко, нам знадобиться літак. (Учитель вивішує малюнок літака.)

III. Повідомлення теми і мети уроку

- Сьогодні в нас буде незвичайний урок. Ми вирушимо в дуже цікаву країну Азбуку.

- Як ви вважаєте, хто живе в цій країні? (Букви) Саме так. Вони приготували для нас багато цікавих завдань і познайомлять нас зі своєю подружкою, новою буквою, яку ми заселимо з вами у цю країну. Навчимося читати слова з нею, будемо тренуватися швидко, виразно і правильно читати. Рушаймо!

IV. Вивчення нового матеріалу

1 Прослуховування казки 0. Катрича. Виділення нової букви

Коли всі звуки і букви трохи заспокоїлися, вгорі щось зашелестіло і легенький вітерець тихенько опустив на землю букву е. Вона дуже любила подорожувати і часто літала з лелеками, лебедями на озера, а то й далеко за море. "Е-е-е,- промовила буква е,- тут діється щось цікаве. А де ж була я, де?" Вона пішла на подвір'я, де відпочивав звук [й], і тихенько присіла біля нього, зітхнувши: "Е-е-е!" Звук [й] почув знайоме зітхання, прокинувся і промовив:

- Як добре зазвучало - [е]! Зі мною разом це буде: [йе]. Ми подаруємо Азбуці ще одну букву! Ти, букво е, зніми, будь ласка, з обличчя свою вуаль!

Буква е не забарилася це зробити, і всі побачили чудові букви Є, є. (Учитель виставляє букви.)

Віднині там, де разом Звучатимуть два звуки [й, е], там буква Є запише слово Є!

Це гарне слово, бо як Є - то Є: добробут, щастя - і усе твоє.

Ще буде складом Є у нашій мові: є-нот і Є-ва - [йе] звучить у слові. -

Таку промову виголосив [й].

Тут приголосні встали в ряд, і як завжди - найближче всі м'які. Торкнулася їх буква Є, та не до всіх дістала.

Найближче "єн", і "те", і "ел" стояли, і буква Є усім їм так сказала:

-На м'якість звуків ваших я вкажу.

Сама ж звучатиму як [е] - після м'якого. Сподобалася всім така промова.

А сонечко сховалось вже за гаєм.

-І ми, здається, теж відпочиваємо,- сказали букви Е та Є.

Усе затихло. Мир і благодать.

Старенький місяць виглянув з-за хмар.

- Е - буква є на мене чимось схожа,- промовив тихо й покотився далі.

Багато ще було в нього роботи.

- Яку ж букву ми заселимо в казкову країну Азбуку? (Букву є)

- Які два звуки об'єдналися, щоб утворити нову букву? ([йе])

- Які слова з цією буквою ви запам'ятали? (Єва, єнот)

2 Самостійне добирання слів з буквою є в різних позиціях

3 Звуко-буквений аналіз слів

/  /  /

=0-0  -0=0=0  -0=0

Єва радіє синє

4 Ознайомлення учнів з буквами і, є

- На що схожа буква є? (Відповіді учнів.)

5 Зіставлення малої та великої літер €, €

Учні роблять висновок, що ці букви однакові за формою, але різні за розміром.

6 Вправи з читання

1) Читання променевидної таблиці складів з буквою є.

2) Читання слів, поданих в аналітико-синтетичній формі

7 Робота за Букварем

8 Аналіз звукової моделі слова Євген

Учні повторюють, що буква є на початку складу позначає два звуки ([йе]).

9 Читання сповпчиків слів за Букварем

- Зачитайте слова, де буква є позначає два звуки.

- Зачитайте слова, де буква є позначає один звук.

- Чому деякі слова пишуться з великої букви? (Це імена)

 Фізкультхвилинка

Трішки ми попрацювали,

Сили наші підупали.

Треба нам би відпочити -

Свої сили відновити.

Руки вгору, руки в боки,

І ще декілька підскоків.

Руки вгору, руки вниз -

До навчання знов берись.

10 Робота над загадкою

- Розгадайте загадку.

Барвисте коромисло

Над річкою повисло. (Райдуга, веселка)

- Що ж таке веселка? Райдуга - це явище, яке спостерігається після дощу, у вигляді смуги з різними кольорами: червоним, оранжевим, жовтим, зеленим, голубим, синім, фіолетовим.

11 Читання слів у сповпчиках

Виграє виливає бризкає

12 Словникова робота

Коромисло - вигнута дерев'яна палиця з гачками на кінцях, за допомогою якої носять відра з водою тощо.

Барвиста - різнокольорова.

Грає-виграє - виблискує.

Дивнеє - чудне, чудове.

13 Робота з текстом В. Сухомлинського "Барвисте коромисло"

1) Читання тексту вчителем.

- Про що розповідається у тексті?

- Які ще слова вам були не зрозумілими?

2) Читання тексту учнями.

- З чим порівнюється веселка?

- Хто тримає веселку?

3) Читання тексту "ланцюжком".

- Що говориться у тексті про те, як утворюється райдуга?

4) Вибіркове читання.

- Що робить веселка на небі?

- Як описується райдуга?

синіє

барвиста

коромисло

могутній

велетень

напуває

- Де знаходиться могутній велетень?

- Де тримає Грім-Буревій дивнеє коромисло?

5) Конкурс "Кращий читець".

V. Підсумок уроку

- Ось і добігла кінця наша подорож цікавою країною Азбука.

- Яку букву ми заселили у цю країну? (є)

- Які звуки позначає ця буква на початку складу? ([йе])

- Який звук позначає у складах типу не, лє, те? ([е])

- Що ще нового і цікавого ви дізналися на уроці?

- За вашу гарну роботу, велике старання букви приготували вам останнє цікаве завдання.

- Розгадайте ребуси.

- Країна Азбука має для вас окремий подарунок. Це чарівний ключ, який має відчинити вам двері у країну Знань. (Учитель вивішує на дошку малюнок ключа.)