Урок  146 (письмо)

Тема: Письмо рядкової букви ю, буквосполучень, складів, слів із нею. Розвиток зв'язного мовлення. Розмова по телефону

Мета: вчити писати рядкову букву ю, поєднувати її з іншими буквами; продовжувати формувати вміння виконувати раціональні рухи рукою під час письма у рядку, правильно поєднувати склади; розвивати усне зв'язне мовлення, дрібну моторику руки; збагачувати словниковий запас; виховувати у дітей охайність, старанність, дисциплінованість, інтерес до навчання.

Обладнання: малюнки телефонів, фішки для звукових моделей.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

Учитель звертає увагу дітей на наявність шкільного приладдя, готовність учнів до уроку.

II. Повторення вивченого матеріалу

1 Прочитайте прислів'я

л

то

коли

квітень

водою

травень

травою

- Як ви його розумієте?

- У яких словах звуків буде більше, ніж букв? Чому? 2 Робота за малюнком, на якому зображений юнга

1) Бесіда.

- Хто зображений на малюнку?

- А як називають ще зовсім юного, недосвідченого моряка? (Юнга)

- Скільки складів у слові юнга? Назвіть перший склад; другий.

2) Звуко-буквений аналіз слова юнга.

III. Повідомлення теми і мети уроку

IV. Вивчення нового матеріалу

1 Демонстрування зразка букви

2 Порівняння друкованої й рукописної малої букви ю

3 Повторення правил сидіння за партою, вимог щодо того як тримати ручку та розміщувати зошит під час письма, виконання вправ для розвитку м'язів руки

o Правила сидіння за партою.

o Розміщення зошита на парті.

- Розгорніть зошит, покладіть перед собою, лівою рукою притримуйте його. (Учитель звертає особливу увагу на ліворуких дітей)

o Вправи для розвитку м'язів руки.

o Правила користування ручкою.

4 Письмо рядкової букви ю

Рядкова буква ю складається з трьох елементів: короткої прямої лінії, короткої горизонтальної лінії й овалу.

Алгоритм написання рядкової букви ю

 1. Починаємо писати коротку пряму лінію від верхньої робочої лінії вниз на себе до нижньої рядкової лінії

-? 2. Від середини першого елемента праворуч ведемо коротку горизонтальну пряму лінію на відстань, що дорівнює половині висоти робочого рядка

-? 3. Відступивши від кінця другого елемента на ширину овалу, пишемо третій елемент

-? 4. Починаємо нижче верхньої рядкової лінії

-? 5. Ведемо вгору до верхньої лінії робочого рядочка

-? 6. Торкнувшись верхньої робочої лінії, заокруглюємо ліворуч

-? 7. Ведемо вниз на себе, теж заокруглюючи

-? 8. Біля нижньої рядкової лінії заокруглюємо праворуч

-? 9. Торкнувшись нижньої рядкової лінії, ведемо вгору до початку овалу

1) - Пишемо під рахунок раз, два, і-три-і. "Письмо" букви в повітрі.

2) Письмо в зошиті елементів букви.

3) Письмо букви в зошиті.

 Фізкультхвилинка

5 Письмо складів і буквосполучень

юл юм юс 700 юн ють

6 Письмо слів

- Прочитайте слова.

- Що таке люк?

- Хто такий юнак?

7 Звуко-буквений аналіз слова юнак

- Скільки складів у слові?

- Назвіть перший склад.

- Чому буква ю позначає два звуки?

- Складіть речення зі словом юнак.

8 Письмо речення Я танцюю

- Прочитайте речення, уявивши, що в кінці нього замість крапки стоїть знак оклику, знак питання.

V. Розвиток мовлення. Розмова по телефону

1 Розглядання ілюстрації у зошиті

- Хто зображений на малюнку?

- Як одним словом можна назвати маму і дітей?

- Що готує сім'я? Чому ви так гадаєте?

2 Читання вірша І. Січовика "Юшка"

- Зіставте малюнок і вірш.

- Як звуть кожного з дітей? Чому ви так гадаєте?

3 Вступна бесіда

- Відгадайте загадку.

o Через поле і лісок Подається голосок.

Він біжить по проводах,

Скажеш тут, а чути там. (Телефон;)

- Правильно. Це телефон. Які бувають телефони? Для чого вони потрібні?

- Так. Телефон - наш надійний помічник. Він допомагає вирішувати багато важливих справ. Інколи допомагає людям не виконувати зайвих дій: до когось іти або їхати, витрачаючи час.

- Слово телефон складається з двох слів: tele - далеко, phon - звук.

4 Повторення правил телефонного етикету

- Якою має бути розмова? (Короткою, ввічливою)

- Що потрібно обов'язково зробити на початку розмови? А у кінці розмови?

- Якою може бути мета телефонної розмови? (Щось з'ясувати, викликати когось, домовитися про зустріч, передати інформацію, зробити замовлення, привітати, поспілкуватися.)

- Пам'ятайте:

o на початку розмови назвіть себе;

o коли телефонуєш, не можна запитувати, хто говорить;

o говорити слід коротко і ясно;

o телефонувати потрібно у зручний для співрозмовника час.

 Фізкультхвилинка

5 Слухання діалогів

- Прослухайте діалог. Охарактеризуйте його з точки зору правильності ведення розмови.

Діалог 1

- Алло. Хто це?

- А хто вам потрібен?

- Оленка, це ти?

- Вона спить, уже 10 година ночі.

- Аз ким я говорю?

- Це її мама. А ви хто?

Діалог 2

- Добрий день! Це говорить Марічка. А вдома Катруся?

- Так, вона зараз підійде. Як твоє здоров'я, ти ж хворіла?

- Дякую. Вже все добре, я ходжу до школи.

- А ось і Катруся. Всього доброго.

- До побачення.

VI. Підсумок уроку

- Яку нову букву ви навчилися сьогодні писати?

- В яких словах зустрічається ця буква?