Урок  133 (читання)

Тема: Закріплення знань про роль букви я в українській мові. Читання тексту "Світло маяка"

Мета: закріплювати вміння учнів читати склади, слова з буквою я; закріплювати знання про її звукове значення; удосконалювати вміння робити звуковий та звуко-буквений аналіз слів; збагачувати словниковий запас учнів; стимулювати учнів до читання різними способами; розвивати літературно-творчі здібності, навички виразного читання; уміння читати деформовані речення, фонематичний слух, удосконалювати власні висловлювання; виховувати любов та дбайливе ставлення до природи, тварин, бажання працювати.

Обладнання: складова таблиця, схеми для утворення та читання складів, предметні малюнки, фішки для звукового аналізу слів, кросворд, звукові моделі слів, схеми речень.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань

1 Робота зі складовою таблицею

 м С н р л т п 3 Б

Я мя ... ... РЯ ... тя ... зя ...

А МА ... НА ... ЛА ... ПА ... БА

Е МЕ СЕ ... ... ЛЕ ... ПЕ ... БЕ

И МИ ... НИ ... ... ти ... зи ...

І МІ МІ ... РІ ЛІ ... ... ЗІ БІ

2 Утворення та читання слів

3 Словникова робота

Ятір - риболовне знаряддя типу пастки, що встановлюють на дно водоймищ

4 Письмовий звуко-буквений аналіз слова ятір

III. Повідомлення теми уроку та мотивація діяльності

- Сьогодні ми повторимо все те, що знаємо про букву я, читатимемо склади, слова з цією буквою.

IV. Робота над матеріалом уроку

1 Читання стовпчиків слів

Зяблик Вишня Муляр Зоя

дятел яблуня столяр Зоряна

яструб явір мебляр Ярина

зозуля ясень каменяр Володя

- Як одним словом можна назвати всі слова, що записані в першому стовпчику? Другому? Третьому? Четвертому?

2 Повторення знань про роль букви я

1) Буква я на початку слова та після голосного позначає два звуки [йа].

2) Буква я після приголосного позначає звук [а] та м'якість попереднього приголосного.

 Фізкультхвилинка

Що ж, мабуть, прийшла пора Трохи відпочити.

Хочу на фізкультхвилинку Всіх вас запросити.

Раз - підняли руки вгору,

Два - нагнулися додолу.

Руки в боки.

Повернулись, повернулись І вправо, і вліво,

Щоб нічого не боліло.

Раз, два, три, чотири! Набираємося сили. Повернись, повернись, До сусіда посміхнись.

З Малюнковий диктант

(Земля, дятел, яблуко)

4 Складання речень зі словами з малюнкового диктанту

V. Робота в зошиті

- Запишемо (надрукуємо) ці слова в зошити. 1 Кросворд "Ромашка"

1) Довга-довга і худенька

Знизу ширша, вверх гостренька, Тягне вгору руки-віти.

Що це? Відгадайте, діти. (Тополя)

2) На я починається На я кінчається,

У саду росте,

На ній плоди є. (Яблуня)

3) На базарі їх не купиш На дорозі не знайдеш,

І не зважиш на терезах,

І ціни не підбереш. (Знання)

4) Хто гнізда свого не має,

Яйця іншим підкидає,

Та й у лісі в холодку

Все кує: ку-ку, ку-ку? (Зозуля)

5) Країну я шукаю Що схожа на коня.

До всіх вона гукає:

-Я - поні! Поні - я! (Японія)

2 Скоромовка

Йшло телятко в білу цятку, Поспішало на зарядку,

А ягнятко в чорну цятку Танцювало у присядку.

З Робота над антонімами зі скоромовки

- Які слова з протилежним значенням ви зустріли у скоромовці?

- Давайте складемо речення з кожним із цих слів.

 Фізкультхвилинка

1) Словникова робота.

Маяк - висока баніта, що має потужне джерело світла, яке вказує шлях суднам.

Теплохід - морське або річкове судно.

Ялта - місто, яке знаходиться в південній частині України.

2) Читання тексту вчителем.

- Хто прийде зустрічати корабель?

3) Бесіда за текстом.

- Як звати капітана теплохода?

- Як називається теплохід?

- Що робить Яків Петрович?

- Куди повинен прибути теплохід?

- Хто побачить здалеку корабель?

4) Напівголосне читання тексту учнями.

5) Вибіркове читання.

- Знайдіть місце в тексті, де розповідається про роботу капітана і зачитайте його.

Щось не хочеться сидіти. Треба трохи відпочити. Руки вгору, руки вниз.

На сусіда подивись.

Руки вгору, руки в боки. Вище руки підніміть,

А тепер їх відпустіть. Плигніть, діти, кілька раз. За роботу, все гаразд.

VI. Робота за Букварем

2 Робота над текстом

З Добирання слів до звукових схем

/  /  /

-0-0=0  -0=0-0  =0-0-0

/  /

=0-0-  о II о II 0 1 о II

Слова: язик, тополя, зозуля, малята, Японія, ягоди. 4 Складання речення за схемою

5 Лексична вправа

В зоопарку вчора Яків Вперше бачив диких яків.

Як - велика рогата тварина, переважно темного кольору, з довгою обвислою по боках шерстю.

- Які слова схожі за звучанням?

- Що означає слово Яків у першому випадку? (Ім'я)

- А в другому? (Тварину)

- Як будемо писати це слово в першому випадку? (З великої літери)

- А в другому? (З маленької)

VII. Підсумок уроку

- Що ви робили сьогодні на уроці?

- Які правила повторили?

- Що нового дізналися?