Урок  122 (читання)

Тема: Закріплення знань про букви X, х ("ха"), звук [х]

Мета: закріпити знання учнів про букви X, х ("ха"), звук [х], удосконалювати вміння складати звукові моделі слів; розвивати пам'ять, мовлення та мислення учнів; виховувати наполегливість, правдивість, бажання вивчати нове.

Обладнання: фішки для складання звукових моделей, складова таблиця, таблиця для читання слів аналітико-синтетичним способом, таблиця-криптограма (для роботи з прислів'ям).

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

Пролунав уже дзвінок,

Всіх покликав на урок.

Тож і ми часу не гаймо -

Працювати починаймо.

II. Актуалізація опорних знань  Виділення звуків зі скоромовки

- Послухайте скоромовку та скажіть, який звук зустрічається у ній найчастіше.

Хрумкає Настя сухарі хрумчасті.

- Спробуйте повторити цю скоромовку.

Учитель повільно повторює скоромовку. Спочатку діти промовляють її повільно, а потім - швидше.

III. Повідомлення теми і мети уроку

- Сьогодні на уроці ми повторимо те, що ви вивчили про букву х і звук [х].

IV. Вправи з читання

1 Колективне складання звукових схем слів-відгадок. Звуковий аналіз цих слів. Друкування їх у зошитах за зразком

o Сам маленький, шуба дерев'яна. (Горіх)

o Двоє лисенят завжди поруч сидять. (Вуха)

o Хто не плаче, а сльози в нього течуть? (Хмара)

o У землю кидалося,

На повітрі розгулялося,

У печі випікалося,

На столі з'явилося,

Людям полюбилося. (Хліб)

2 Самостійний добір учнями слів зі звуком [х] в різних позиціях-на початку, в середині, у кінці слова

З Читання таблиці складів з буквоюх("ха")

 А Е И 0 І

X  ХЕ  ХО

г ГА  ГИ  ГІ

4 Читання слів, поданих в аналітико-синтетичній формі

 Фізкультхвилинка

Літом ластівка літає,

Ластів'ят малих навчає:

- Не лінуйтесь, ластів'ята,

Вчіться літечком літати,

Бо як літо відлітує,

Ми за море помандруєм.

5 Робота над прислів'ям

- Прочитайте прислів'я, поясніть, як ви його розумієте.

(Засип правду хоч золотом, вона випливе доверху.)

- Чому важливо казати правду? б Словникова робота

- Замініть слово доверху в прислів'ї так, щоб його значення не змінилося. (Вгору, уверх)

V. Робота за Букварем

- Послухайте текст і скажіть, яку пісню вчили учні у класі?

1 Читання тексту вчителем

2 Бесіда за змістом тексту

- Чи захотіли учні вчити пісню?

- Яку пісню вчили учні? (.Пісню про козлика)

- Що робили учні після того, як вивчили пісню?

3 Самостійне напівголосне читання учнями

4 Вибіркове читання

- Прочитайте, як звали вчительку.

- Як діти слухали пісеньку?

- Що запитала вчителька?

- Прочитайте відповідь учнів на це запитання.

- За кого співав Віталик?

- А за кого - Михайло?

5 Словесне малювання

- Подивіться на малюнок до тексту. Що на ньому зображено?

- Уявіть, що ви - художники. Який малюнок до цього тексту ви б намалювали?

 Фізкультхвилинка

Хапливий хом'як Та за щоку ховав.

Харчувавсь абияк. І хлібець, і хурму,

Харчі він шукав Не збагну я - чому?

6 Вивчення "Пісеньки про козлика" напам'ять

- Давайте і ми вивчимо куплет пісеньки про козлика.

1) Читання пісеньки хором.

2) Гра "Рибалка".

Учні-"рибки" читають текст так, щоб їх не спіймали учні-"рибалки", які слідкують і виправляють допущені помилки.

3) Гра "Закінчи рядок".

Учитель читає початок рядка, а учні його закінчують. Учитель читає рядки не по порядку.

4) Читання хором "через рядок".

Учні читають перший рядок, а другий розповідають напам'ять, і так - до кінця вірша, потім - навпаки.

5) Повторення вірша по пам'яті хором, самостійно.

6) Гра "Зірка телебачення".

Учні співають "Пісеньку про козлика" невеликими групами перед класом.

VI. Підсумок уроку

- Що робили сьогодні на уроці?

- Яке прислів'я читали?

- Яку пісеньку вивчили?