УРОК 99

Тема: Повторення вивченого матеріалу. Куб. Куля. Вправи і задачі на додавання і віднімання в межах 20

Мета: повторити й узагальнити вивчений матеріал; удосконалювати обчислювальні навички, уміння розпізнавати об'ємні фігури; виховувати інтерес до математики.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Повторення вивченого матеріалу

 1 Усна лічба. Гра «Мовчанка»

2 Робота за індивідуальними картками

Картка № 1Картка № 2

а) 15 - 8 - 2 = 8 + 6 - 10 =а) 16 - 9 + 10 = 9 + 5 - 8 =

б) Пакет коштує 15 к. б) Пакет коштує 14 к.

Скільки буде коштуватиСкільки буде коштувати

пакет, якщо його ціна зни-пакет, якщо його ціна зни-

зиться на 6 к ? зиться на 8 к.?

3 Математичний диктант

 Знайдіть різницю чисел 19 і 9.

 Знайдіть суму чисел 6 і 9.

 Зменшуване 14, від’ємник 5. Чому дорівнює різниця?

 Перший доданок 8, другий доданок 3. Чому дорівнює сума?

 У басейні на першій доріжці плаває 12 дітей, а на другій — 9 дітей. На скільки більше дітей плаває на першій доріжці, ніж на другій?

 Взаємоперевірка. (10; 15; 9; 11; 3)

4 Гра «Хто швидше?»

□+3

□-5

□ □ □ Ш+10 0-7

 0+30+2

□+6

 □-4

 □-4

□-3

□+6

□+5

10-4

 7-5

-3

III. Закріплення вивченого матеріалу

 1 Складання задачі на знаходження остачі

З 15 яєць взяли на яєчню 7, а решту зварили. Скільки яєць зварили?

— Що означає число 15 у задачі?

— Що означає число 7?

— Назвіть питання задачі.

— Чи можемо відразу відповісти на запитання задачі? Яку дію використаємо? Чому?

15 - 7 = 8 (яєць)

— Отже, ідея розв’язання знайдена. Запишіть його в зошиті.

● Фізкультхвилинка

 2 Робота над текстовою задачею на збільшення числа на кілька одиниць

Братові 8 років, сестра на три роки старша. Скільки років сестрі?

 ● Конкурс «Кращий математик». Самостійне розв'язування задачі

Самоперевірка робіт.

3 Самостійна робота

 1 варіант — 1-й рядок;

 2 варіант — 2-й рядок.

18 - 8 = 19 - 9 =

10 + 9 =

6 + 10 =

8 + 2 + 5 =13 - 3 - 0 =

7 + 3 + 4 =18 - 8 - 0 =

 4 Робота з геометричним матеріалом. Куб. Куля

— Куб — це об’ємна фігура, а квадрат — це плоска фігура.

— Чим схожі і чим відрізняються куб і квадрат?

— Куля — це об’ємна фігура, а коло — це плоска фігура.

— Чим схожі і чим відрізняються коло і куля?

— Чим відрізняються об’ємні фігури від плоских?

— Знайдіть на малюнку предмети, що мають форму кулі, куба.

Учитель виставляє предметні малюнки: кубики, коробка, повітряні кульки, апельсини тощо.

● Фізкультхвилинка

Скільки раз ногою тупнемо,(2 + 1)

Стільки раз руками плеснемо.(3 + 2)

Ми присядемо стільки раз, (5 - 4)

Ми нахилимося зараз,(4 - 2)

Ми підстрибнемо рівно стільки!(6 - 5)

От так лічба! Гра, і тільки!

 5 Робота над задачею, до якої поставлено два запитання

Довжина першого відрізка 14 см, другий відрізок на 4 см коротший від першого, а третій відрізок — на 5 см довший від другого. Яка довжина другого відрізка? Яка довжина третього відрізка?

Повторюючи з учнями умову задачі, вчитель записує на дошці коротку умову.

— Чи можливо відразу знайти довжину третього відрізка? Чому?

— Як знайти довжину другого відрізка?

14 - 4 = 10 (см)

— Що сказано про довжину третього відрізка? Як знайти його довжину?

10 + 5 = 15 (см)

I — 14 см

II — ?, на 4

III — ? , на 5 см довший

6 Завдання на увагу

— Знайдіть приклади, у яких відповідями є числа 19 і 10. 10 + 9; 16 + 1; 20 - 1; 2 + 8; 16 - 6; 10 + 7; 18 + 1; 4 + 6.

IV. Підсумок уроку. Рефлексія

 — Ми рахували?

 — Ми гралися?

 — Ми задачі розв’язували?

 — Оцініть свою роботу смайликом.