УРОК 89

Тема: Вправи і задачі на засвоєння таблиць додавання і віднімання числа 6

Мета: закріпити знання таблиць додавання і віднімання числа 6; розвивати вміння розв'язувати задачі і приклади вивчених видів; формувати вміння використовувати прийоми обчислень для розвитку навичок швидкої лічби; виховувати пізнавальний інтерес до вивчення математики.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

 Раз-два, вище голова,

 Три-чотири, плечі ширше,

 П’ять-шість, тихо сісти,

 Сім-вісім, лінь відкинемо.

— Без точної лічби не зрушиться з місця будь-яка робота.

— Швидше за роботу!

 II. Повторення вивченого матеріалу

 1 Усна лічба

5 15

12

10

 2 Робота за таблицею

6

9

Зменшуване 8 7 4 10 15 15 17

Від’ємник2 4 4 3510 1

Різниця

— Як називаються числа при відніманні?

— Як знайти різницю чисел?

 3 Розв'язування задач

 • Мама купила 9 кг яблук і 4 кт груш. Скільки всього фруктів купила мама?

9 + 4 = □

 • У Петрика було 12 марок. 3 марки він подарував Сашкові. Скільки марок залишилось у Петрика?

12 - 3 = □

 — Яку дію використовуємо для розв’язання першої задачі? Чому?

 — Яку дію використовуємо для розв’язання другої задачі? Чому?

 4 Робота за індивідуальними картками

Картка № 1

а)13 - 7 □ 64 □ 11 - 6

 7 + 2 + 2 =12 - 5 - 2 =

б) Чи вистачить 10 к., щоб купити булочку за 6 к. і цукерку за 5 к.?

Картка № 2

а)15 - 6 □ 10 13 - 6 □ 7 9 + 2 + 2 =11 - 5 - 4 =

б)Чи вистачить 10 к., щоб купити булочку за 6 к. і цукерку за 4 к.?

III. Закріплення вивченого матеріалу

 1 Складання і розв'язування задач за опорними схемами (робота в групах)

1 група складає і розв’язує задачу 1;

2 група складає і розв’язує задачу 2.

Задача 1 Задача2

Було — 7 яблук м 1 Було — 4 яблука --------1

Стало— ?, на 3 менше ' Стало— ?, на 2 більше

Перевірка робіт.

● Фізкультхвилинка

 Я всміхаюсь сонечку —

 Здрастуй, золоте!

 Я всміхаюсь квітоньці —

 Хай вона росте.

 Я всміхаюсь дощику —

 Лийся, мов з відра.

 Друзям посміхаюся,

 Зичу їм добра!

 2 Самостійна робота

1 варіант — 1-2 стовпчики; 2 варіант — 3-4 стовпчики.

7 + 6 - 4 = 11- 3 +4 = 7+ 5- 2 = 8 + 5 - 4 =

12 - 6 + 4 =13- 6+ 3 = 9+ 4- 6 = 12 - 3 + 2 =

 3 Робота над текстовою задачею на знаходження суми

У баку було 6 л бензину, а в каністрі — стільки ж. Скільки літрів бензину було в баку і в каністрі разом?

6 + 6 = 12 (л)

— Поясніть, чому задачу розв’язали додаванням.

 ● Пальчикова гімнастика

Наші ніжні квітки Розпускають пелюстки.

Вітерець ледве дихає.

Пелюстки колише. наші червоні квітки Закривають пелюстки.

Тихо засинають, головою качають.

 4 Робота над текстовою задачею на знаходження невідомого доданка

Доярка надоїла 10 л молока. В перше, більше відро, вона налила 7 л молока. Скільки літрів молока налила доярка у друге відро?

— Поясніть, чому задачу розв’язали відніманням.?

— Як знайти невідомий доданок?

IV. Підсумок уроку. Рефлексія

— Назвіть напам’ять результати таблиць додавання і віднімання 6.

— Що сподобалося найбільше?

— Чи все у вас вийшло?

— Чи всім задоволені?

— Молодці, ви добре працювали на уроці!