УРОК 85

Тема: Таблиця віднімання числа 5. Підготовча робота до розв'язування задач на дві дії

Мета: ознайомити учнів з прийомами віднімання одноцифрових чисел з переходом через десяток (віднімання частинами); скласти таблицю віднімання числа 5 з переходом через десяток; удосконалювати обчислювальні навички; вчити розв'язувати задачу на дві дії; виховувати акуратність, працьовитість.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Повторення вивченого матеріалу

 1 Усна лічба. Гра «Мовчанка» (роботаз числовим віялом)

7 + 5 + 111 - 2 - 3 | | 13 | | 6

8 + 5 - 112 - 4 - 4 | | 12 | | 4

9 + 5 - 413 - 3 + 1 | | 10 | | 11

 2 Математичний диктант

 • Запишіть числа, які ідуть за числами 13; 16; 18.

 • Запишіть числа, які стоять перед числами 12; 15; 18.

 • Чому дорівнює сума чисел 10 і 1?

 • Чому дорівнює різниця чисел 19 і 10?

 • У понеділок у класі чергували 4 учні, а у вівторок — 7 учнів. На скільки більше учнів чергувало у вівторок, ніж у понеділок? Взаємоперевірка робіт.

 3 Гра «Число заблукало»

2 4 6 □ 6 4 23 6 9 □ 10 8 9

 4 Повторення складу чисел 5; 6; 8

III. Повідомлення мети і задач уроку

— Сьогодні на уроці ми ознайомимося з новими прийомами віднімання одноцифрових чисел з переходом через десяток (віднімання частинами), складемо таблицю віднімання числа 5 з переходом через 10, будемо розв’язувати задачі і приклади.

IV. Ознайомлення з новим матеріалом

 1 Пояснення нового матеріалу

На дошці схематично записані всі вирази на табличне віднімання числа 5. Зменшуване — це числа від 6 до 14. Вони записані у стовпчик. Від’ємником у виразі є число 5.

— Прочитайте приклади, до яких записані відповіді.

— Прочитайте приклади, які ми ще не вміємо розв’язувати. (11 - 5; 12 - 5; 13 - 5; 14 - 5)

6 -= 1

7 -= 2

8 -= 3

9 -5 = 4

10 - = 5

11 - =

12 - =

13 - =

14 - =

 2 Первинне закріплення

— За даним записом поясніть, як знайти різницю 11 - 5; 12 - 5; 13 - 5; 14 - 5.

11 - 5 = 11 - 1 - 4 = 6 12 -5 = 12 - 2 - 3 = 7

 1423

13 - 5 = 13 - 3 - 2 = 8 14 -5 = 14 - 4 - 1 = 9

 3 2 41

 3 Робота над складеною таблицею

— Прочитайте таблицю віднімання числа 5.

— Прочитайте таблицю, починаючи від найбільшого результату.

— Прочитайте тільки результати таблиці.

— Затуліть лінійкою відповіді таблиці і прочитайте її напам’ять.

● Фізкультхвилинка

V. розвиток математичних знань

 1 Розв'язування прикладів

1 і 2 стовпчики — з коментуванням, 3 стовпчик — самостійно.

12 - 5 + 3 = 11 - 5 + 4 = 13 - 5 + 2 =

10 + 4 - 5 = 9 + 3 - 10 = 10 - 7 - 2 =

2 Розв'язування задачі

На дошці — короткий запис.

Дівчинка — 7 грибів -----

Хлопчик — ?, на 2 менше

— Прочитайте задачу.

— Прочитайте перше запитання.

— Яку дію треба виконати, щоб дати відповідь на запитання задачі? Чому?

— Що треба знати, щоб дізнатися, скільки всього листків засушила дівчинка?

— Чи відомо це?

— Яку дію треба виконати, щоб дати відповідь на друге запитання задачі?

— Ці дві задачі можна об’єднати в одну? (Учні записують розв’язання задачі.)

Висновок. Відповідь першої задачі є числовим даним для відповіді на друге питання задачі. Щоб умову задачі не повторювати двічі, із двох задач склали одну.

 ● Пальчикова гімнастика 3 Задача на кмітливість

У квартирах № 1, № 2, № 3 мешкали троє кошенят: біле, чорне і руде. У квартирах № 1 і № 2 мешкало не чорне кошеня. Біле кошеня мешкало не в першій квартирі. У яких квартирах мешкало кожне кошеня? (Чорне — № 3, біле — № 2, руде — № 1)

VI. Підсумок уроку. Рефлексія

— Що нового дізналися на уроці?

— Розкажіть таблицю віднімання числа 5.

— Ви сьогодні добре потрудилися на уроці.

— Оцініть свою роботу на уроці смайликом.