УРОК 63

Тема: Письмова нумерація чисел 11 - 20, їх порівняння. Задача на знаходження невідомого доданка

Мета: учити записувати й порівнювати числа другого десятка; розвивати увагу, уміння аналізувати й зіставляти; сприяти вихованню ініціативності, допитливості й інтересу до предмета.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Повторення вивченого матеріалу

 1 Гра «Допоможи Незнайкові»

 7 □ 7 = 0 4□ 3 = 7 6□ 3 = 3

 2 □ 5 = 7 8 □ 7 = 1 4□ 2= 6

 6 □ 2 = 4 3 □ 6 = 9 7□ 6 =1

 2 Математичний диктант

 • Запишіть числа 12; 19; 17.

 • Запишіть число, у якому 1 десяток 8 одиниць; 1 десяток 3 одиниці; 1 десяток 5 одиниць.

 • Запишіть число, яке на 1 більше, ніж 15; на 1 менше, ніж 12.

 • Запишіть число, наступне числу 15; попереднє числу 13.

 • Запишіть число, що стоїть між числом 16 і 18.

 Взаємоперевірка робіт.

III. Ознайомлення з новим матеріалом

 1 Запис чисел у нумераційній таблиці

 12; 14; 16; 17; 19.

17 = 10 + Ц

2 Складання, запис і розв'язування прикладів

 15 = 1 дес. 5 од. 17 = 1 дес. Ц од.

14 = □ дес. □ од.

● Фізкульхвилинка

Щось не хочеться сидіти,

 Треба трохи відпочити.

Руки вгору, руки вниз,

 На сусіда подивись.

 Руки вгору, руки в боки І зроби чотири кроки.

 Вище руки підніміть І спокійно опустіть.

 Плесніть, діти, кілька раз.

 За роботу — все гаразд!

13 = 10 + □ 18 = □ + 8

 (Встати і вийти з-за парти.) (Потягування.)

 (Ходьба на місці.)

 (Підняти руки, прогнути спину назад.)

 (Поплескати у долоні.)

 3 :

 3 Запис чисел під диктовку вчителя (самостійно)

11; 13; 15; 18; 20.

 4 Порівняння чисел другого десятка

Звернути увагу дітей на те, що в числах, наприклад 16 і 17, кількість десятків однакова, а одиниць у числі 17 більше, тому 17 > 16.

 Стало 10

IV. Закріплення вивченого матеріалу

 1 Робота над задачею на знаходження невідомого доданка

Було— 7 машинок

Подарували — ?

Звернути увагу дітей на те, що відомі перший доданок і сума.

— Як знайти невідомий доданок?

— Тоді, як дізнатися, скільки машинок подарували? 10 - 7 = 3 (маш.)

 ● Пальчикова гімнастика

ДОЛОНІ

— Де ваші долоні? — Тут-тут-тут!

А в долонях пальчики живуть. Працювали пальчики —

Не лінувалися:

Ліпили, ліпили, малювали, Будували, будували — Зупинилися.

А потім, а потім, а потім Стомилися.

(Діти показують руки, складають в кулачки.) (Розкривають кулачки і показують пальчики в русі.)

(Імітують ліплення, будівництво.)

(Повільно опускають руки на стіл.)

 2 Порівняння виразу і числа. Самостійна робота

10 - 6 □ 5 9 + 1 □ 8 4- 2 □ 3

6 + 4 □ 85 - 3 □ 4 7+ 2 □ 9

 3 Завдання на кмітливість

— Назвіть зайві слова.

Понеділок, середа, вчора, сьогодні, вівторок, субота, тиждень, неділя, четвер, місяць.

 4 Робота з геометричним матеріалом

— Розгляньте малюнки.

— На першому малюнку знайдіть 4 трикутники, а на другому — 5 чотирикутників.

V. Підсумок уроку. Рефлексія

— Ми сьогодні вчилися записувати числа другого десятка.

— Вчилися порівнювати числа другого десятка.

— Повторили знаходження невідомого доданка.

— За активність на уроці, за гарну роботу кожний з вас одержує приз.