Урок  35 (читання)

Тема: Закріплення знань про звукові значення вивчених букв. Робота з дитячою книжкою. "Щедра осінь" (збірка віршів)

Мета: закріпити знання учнів про вивчені букви, їх звукове значення; поповнювати активний словниковий запас учнів; розвивати в учнів навички свідомого й виразного читання; удосконалювати навички складання речень за схемами, звукового аналізу слів; збагачувати активний словник учнів; виховувати у дітей почуття дружби й товариськості, любов та повагу до українських традицій та символів.

Обладнання: каса букв; предметні малюнки; загадки; збірка віршів "Щедра осінь" (K.: ТОВ "АВДІ", 2009); звуко-складові та звуко-буквені схеми; макет потяга зі звуками; картки для гри "Поле чудес".

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

Швидко пролунав дзвінок:

Розпочати час урок.

Ми навчаємось старанно,

І працюєм залюбки.

Друзі скажуть: "Бездоганно!,

Ви усі - розумники!"

II. Повідомлення теми і завдань уроку

- Сьогодні на уроці ми будемо закріплювати знання про звукові значення вивчених букв.

III. Повторення вивченого матеріалу

- Які звуки ви вже знаєте? ([а], [у], [о])

- Які це звуки? (Голосні)

- Якими буквами позначаються ці звуки? Назвіть їх.

- А зараз давайте пригадаємо, як правильно сидіти за партою. Сидіти треба зручно, ноги тримати на підлозі повною ступнею, спину тримати прямо, голову нахилити трошки вліво і вниз так, щоб бачити написане в зошиті, лікті покласти на парту. Між партою і грудьми повинна бути відстань на ширину долоні. (Розгляд плаката.)

1 Гра "Веселий потяг"

На дошці - макет потяга.

- Я буду називати слова, якщо у цих словах є звук [а], [у] або [о], ви будете казати, у який вагон треба "посадити" це слово.

їжак, кінь, метелик, акула, огірок, курка, яструб, порося, свічка, слон.

2 Гра "Добери слово"

- Зараз ми пограємо у гру "Поле чудес". А ось і завдання. Вам потрібно підібрати слова, які б підходили до схеми.

 (Варіанти відповідей: мак, рак, бал, бак тощо.)

(Варіанти відповідей: дом, сом, лом, сон, хор тощо.) (Варіанти відповідей: кут, кум, жук, луг тощо.)

 Фізкультхвилинка

Хмарка сонечко закрила, Пострибаєм зайченятами,

Срібні зірочки зронила. Політаєм пташенятами,

Ми ті зірки пошукаєм, Потанцюємо ще трішки,

На подвір'ї позбираєм. Щоб спочили наші ніжки.

- Всі веселі?

- Так!

- Чудово! А тепер до праці знову.

З Гра "Допоможи Буратіно"

- Буратіно розсипав звукові схеми і малюнки та не може їх зібрати. Давайте допоможемо йому.

IV. Узагальнення вивченого матеріалу

1 Конкурс на кращого скоромовця

Читання скоромовки з дошки "луною" за вчителем, поступово прискорюючи темп.

Ой був собі коточок,

Украв собі клубочок Та й сховався в куточок.

2 Робота з дитячою книжкою "Осінь щедра золота" (збірка віршів, с. 10)

ГОРОБИНА

Хто в хустині червоненькій Став у лісі між дубів?

Може, дівчинка маленька Назбирать прийшла грибів?

Ні, не дівчинка там стала,

Горобина вироста. їй хустину гаптувала Щедра осінь золота.

М. Познанська

- Послухайте уважно вірш. Скажіть, чи відповідає його зміст малюнку?

Учитель зачитує вірш, діти розглядають ілюстрацію до вірша.

3 Підготовка до самостійного читання. Робота над складними словами

Хустині червоненькій дівчинка

Дівчинка назбирать прийшла

Горобина гаптувала щедра

Пояснення значення слова гаптувала.

4 Бесіда за змістом вірша

- Про кого йдеться у віршику?

- Чому деревце калини порівнюють із маленькою дівчинкою?

- Якими фарбами ви б розфарбували цей малюнок?

- Розкажіть, що ви знаєте про калину.

 Фізкультхвилинка (вправи для очей)

1. Голова нерухома. Підняти очі вгору. Зробити ними рухи по колу за годинниковою стрілкою, проти годинникової стрілки. Повторити 3-6 разів. Вправа сприяє розвитку складних рухів очей і підвищує стійкість вестибулярних реакцій.

2. На рахунок 1-4 заплющити очі, сильно напружуючи очні м ' язи; на рахунок 1-6 розплющити їх, розслабивши м'язи очей, та дивитись у далечінь. Повторити 4-5 разів.

Розповідь вчителя про калину

- У кожного народу є свої рослини-символи. Люди вірять, що такі рослини бережуть і захищають їх, а тому люблять і прославляють ці символи. Для українців такими є верба і калина. Правду каже українське прислів'я: "Без верби та калини нема України".

Калина - це дерево нашого українського роду. Калиною прикрашали не тільки рушники або сорочки. Цвіт калини дівчата вплітали у віночки. Калина у вінку - ознака краси та вроди. Тому про дівочу красу можна почути: "Гарна, як калина".

Але калину використовують не тільки як прикрасу. Про яке використання калини ви ще знаєте?

Учні читають вірш по рядках один за одним.

5 Друкування слів

Учитель роздає учням аркуші паперу. Учні друкують слова з дошки "калина", "осінь", "хустинка".

- Зробіть звуко-буквений аналіз цих слів. Визначте, де знаходяться букви А, У, О - на початку, в середині чи в кінці слова.

V. Підсумок уроку

- Назвіть звуки, які вивчили.

- Які вони? Чому? Доведіть.

- Якими буквами позначаються ці звуки на письмі?

- Що цікавого дізналися на уроці?