Тема: Закріплення букви «ел».Читання складів, слів, тексту «Іван і Ліна» за Супутником Букваря

Мета: Закріплювати вміння читати склади, слова, речення з вивченими буквами. Вдосконалювати навички звукового аналізу слів. Вчити будувати звукові моделі. Виховувати в дітей почуття дружби.

Обладнання: Каса букв, предметні малюнки, ілюстрації із зображенням Кота Леопольда, мишенят, плакат із загадками.

Тип уроку: урок систематизації знань.

Хід уроку

1. Організаційна частина.

Вчитель:

Всі почули ви дзвінок.

Він покликав на урок.

Кожен з вас приготувався,

На перерві постарався.

Зараз сядуть лиш дівчата,

А за ними і хлоп’ята.

Сіли рівно всі за парти,

Ц, звичайно, вам не жарти.

Ручки, ніжки порівняли .

Щоб всі гарно працювали.

Сьогодні у нас незвичайний урок.

Сьогодні ми зробимо ще один крок,

В країну відому, в країну чудову ,

Яка нас чекає й збагачує мову.

-А урок наш почина ,

Весела та цікава гра.

2. Повторення вивченого матеріалу.

а) Гра «М’ячик – загадайчик».

Ось в руках у мене м’ячик,

Він стрибає ,як той зайчик.

Але м’ячик не простий.

Він трішечки чарівний.

Хто загадки відгадає ,

Той із ним пограє.

Загадка 1.

 То не ляпка-закаляпка,

 Не карлючка на листку.

 Буква ?... зігнула лапку,

 Наче кішечка м’яку.

(Буква «ел»)

Загадка 2.

Вона руденька,

Ще й хитренька ,

Не велика, не маленька.

Вона вовчику сестричка.

Здогадались-це..... . (Лисичка)

Загадка 3.

 Летить птиця-лебедиця,

А в ній люди сидять.

(Літак)

Вчитель: Назвіть перший звук у словах-відгадках.

-Якою буквою він позначається на письмі?

3. Повідомлення теми і мети уроку.

а) Діти, сьогодні я одержала листа від Кота Леопольда. Послухайте: «Дорогі друзі, вибачте, що я не можу прийти до вас. Винні у цьому мишенята. У двері моєї квартири вони поставили замок із секретом. І відчинять їх тільки тоді,коли я виконаю їхні завдання. Допоможіть мені.

Кіт Леопольд»

-Допоможемо Коту Леопольду вийти із своєї квартири?

4. Систематизація знань.

а) Орфоепічна вправа.

Скоромовка.

Не жаліла мама мила ,

Мила мама милом Милу .

б) Звуковий аналіз слова мило.

в) Гра «Яка літера загубилася?»

М И ...О, М А ...И Н А,М ...И Н ,В О ...И,...А Н, А ... ... А.

г) Робота за Супутником Букваря.

1.Читання таблиці складів.

 2.Читання слів у стовпчиках.

-Який спільний склад в усіх словах? Прочитайте найкоротше слово .Яке слово найдовше? Складіть речення із кожним словом.

3. Робота за малюнком. Розвиток зв’язного мовлення.

-Кого бачите на малюнку?

-Куди прийшли діти?

-Що вони робили коло річки?

-Який настрій у дітей?

-Як ви гадаєте,чому діти радіють?

4. Фізкультхвилинка.

Встало вранці ясне сонце ,

Зазирнуло у віконце.

Ми до нього потяглися,

За промінчики взялися.

Будем дружно присідати ,

Сонечко розвеселяти.

Встали-сіли,встали-сіли:

От уже й розвеселили!

5. Робота над текстом «Іван і Ліна».

а) читає вчитель.

-Чи відповідає текст малюнку?

-Про кого йдеться в тексті?

-Як звали хлопчика?

-А дівчинку?

б) Читання тексту учнями по 1-му реченню. (Вчаться інтонувати питальне та окличне речення).

-Розкажіть, про кого ви прочитали в тексті.

-Поміркуйте, які інші заголовки можна дати цьому тексту.

в) Читання речення, поданого рукописним шрифтом .

г) Складання звукових моделей слів: Ліна, лини, Леопольд.

6. Підсумки уроку.

-Завдання Кота Леопольда виконані.

-Яку букву закріпили? Які звуки вона позначає?

7. Поетична хвилинка.

-Вставте потрібні слова:

 Ось і дзвоник пролунав,

 Він мені і вам ... ,

 Що урок вже час кінчати,

 Треба йти ... .