Урок  236 (письмо)

Тема: Слова, протилежні за значенням

Мета: ознайомити учнів зі словами, протилежними за значенням; вчити добирати такі слова до поданих, знаходити їх у реченнях; удосконалювати навички каліграфічного письма, уміння складати звукову модель слів та виконувати складовий аналіз, відгадувати загадки; розширювати словниковий запас учнів; розвивати увагу, спостережливість, образне, творче мислення, уміння описувати предмети, творчі здібності, мовне чуття, культуру мовлення, уміння давати правильні відповіді на поставлені запитання; виховувати вміння працювати у парах змінного складу, самостійно, колективно, за варіантами; сприяти формуванню дружніх стосунків серед учнів класу.

Обладнання: міні-підручник із завданнями до уроку; картки для роботи у парах змінного складу, для роботи за варіантами; зошит.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань учнів

 Каліграфічна хвилинка

Цццккууукерррооавкий

- Складіть слова, використовуючи тільки подані літери. (Цукор, цукерка, цукровий)

- Перевірте написання даних слів за підручником (с. 105).

- Поставте наголос.

- Поділіть дужками на склади.

- Складіть звукову модель слова цукровий.

- Який за смаком цукор? (Солодкий)

- Продовжте речення.

Цукор солодкий, а лимон - ... (кислий).

- Знайдіть слова, що не дружать, слова-"вороги". (Солодкий - кислий)

III. Повідомлення теми та завдань уроку

IV. Вивчення нового матеріалу

1 Прочитайте і відгадайте загадки, випишіть парами слова, протилежні за значенням

Біла латка, чорна латка по дереву скаче. (Береза)

Серед двора стоїть копа: попереду вила, позаду мітла. (Корова)

2 Прочитайте слова. Доберіть до них пару з поданих слів.

Білий гриб - чорний ґрунт, солодкий мед - кислий лимон.

- Усно складіть речення із однією парою словосполучень.

 Фізкультхвилинка

2) Доберіть до них слова з протилежним значенням.

Маленький - великий, далеко - близько.

3 Робота за варіантами Варіант 1

- Прочитайте. Знайдіть і випишіть слова з протилежним значенням.

Сірий зайчик ще улітку Наносив дровець в повітку.

Взимку чим топити має,

Як завія загуляє...

М. Пономаренко

Варіант 2

- Прочитайте. Знайдіть і випишіть слова з протилежним значенням.

Йде зима в поля, гаї,

Ми вже бачили її.

В неї сніг та хуртовина,

Довга ніч, коротка днина.

4 Колективна робота (за міні-підручником)

1) Прочитайте. Замініть виділені слова словами, протилежними за значенням. Запишіть відредагований текст.

Настала осінь. У перелітних пташок - сум. Вони летять у вирій.

(Настала весна. У перелітних пташок -радість. Вони летять у рідні краї.)

2) Прочитайте речення. Замість пропусків запишіть для опису картин природи слова, протилежні за значенням.

Дощ навесні (який?)..., а восени (який?)... .

Вітер навесні (який?)..., а восени (який?)... .

Сонце навесні (яке?)..., а восени (яке?)... .

Навесні небо (яке?)..., а восени (яке?)... .

Слова для довідки: теплий, холодний, легкий, сильний, веселе, сумне, чисте, похмуре.

V. Підсумок уроку

- З якими словами ознайомилися на уроці?

- Яка робота для вас була цікавою?

- Що було важким?

- Доберіть до слова початок протилежне за значенням. (Кінець)

- Наш урок добіг свого кінця, бажаю вам успіхів.