Урок  219 (читання)

Тема: Запам'ятай правило. Пригоди м'якого знака. Робота з дитячою книжкою. "Троє кошенят" (за Д. Біссетом)

Мета: удосконалювати вміння працювати з текстом, виділяти головне, аналізувати прочитане, аргументувати свою думку, діяти за правилом, виправляючи помилки; розвивати орфографічні навички, вміння переказувати текст, уважність, допитливість; виховувати товариськість, доброзичливість, формувати позитивне ставлення до навчання.

Обладнання: малюнки грибів, абетка, магнітофон, аудіозапис казки Д. Біссета "Троє кошенят"; журнал "Пізнайко. Від 2 до б" 2006 р. (або: Біссет Дональд. Тигр, якого звали просто Тигр: Казки. Для мол. шкіл, віку.: Пер. з англ. 0. М. Матвієнко; Мал. Н. М. Бабенко. - К.: Веселка, 1983. - 56 с., іл.)

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань учнів

1 Уточнення знань дітей про веселку

Поясок ясний зіткала,

Небеса оперезала,

Після дощику з'явилася,

Ніжнобарвно заіскрилася. (Веселка)

- Коли на небі з'являється веселка?

- Якими кольорами вона сяє?

- Який колір є вашим улюбленим?

- З чим його можна порівняти?

2 Читання оповідання за 3. Мензатюк "Дощиковий цвіт" (с. 66-67)

- Коли з'являється на небі райдуга?

- Знайдіть навколо "кольорові" слова.

- На що були схожі кульбабки? Маки? Конвалії?

3 Бесіда про гриби та правила їх збирання

- Що з'являється в лісі після дощу? (Гриби)

- Назвіть ті, що вам відомі.

- Які з них отруйні, а які - їстівні?

- Як захистити себе від отруєння?

4 Читання вірша В. Лучука "Білий гриб"

- Скільки грибів назбирав Олесь?

5 Відгадування загадки. Звуковий аналіз слова-відгадки

o Поховались за пеньки Довгоногі хлопчаки

У картузиках руденьких.

Називають їх... (опеньки).

- Чому у слові букв більше, ніж звуків? б Узагальнення знань про м'який знак

- А хто це мовчазний такий?

- То,- кажуть діти, - знак м'який.

Цей знак ніколи не звучить,

Бо він не звук, тому й мовчить.

III. Робота над темою уроку

1 Гра "Пригадай!"

- Спробуйте пригадати, з якого твору цей уривок? Що це: оповідання, вірш чи казка?

"І з того часу скрізь, де вони проходитимуть, самі собою розцвітатимуть диво-квіти, які є добрими феями королеви Грамотності. А для злих помилок просто не лишилося місця!"

2 Повторення відомостей про граматичні казки

Граматична казка - це казка, яка пояснює якісь граматичні правила, явища мови через вигадані події.

3 Читання вчителем граматичної казки "Пригоди м'якого знака" (за Г. Плахотнюк)

(с. 68)

- У яку гру полюбляли грати учні-букви?

4 Читання казки "ланцюжком"

5 Обговорення прочитаного

- Скільки в класі було учнів?

- Чому саме стільки, як ви гадаєте?

- Хто був учителем?

- Який характер був у м'якого знака?

- В яку гру він хотів пограти з учнями-буквами?

- Чому ж він утік та заховався?

- Про яке правило правопису ви дізналися з цього тексту?

6 Гра "Перевір себе"

- Знайдіть у роботі Незнайка помилки. (5) Якого правила правопису, мабуть, не знав Незнайко? (В українській мові після шиплячих м'який знак не пишеться.)

Тінь, нічь. плашь. день, Ольга, листочьки. пташьки. пальці, кішька.

 Фізкультхвилинка

Наскачуся досхочу! (Встати з-за парт.)

Як захочу, так підскочу. (Підвести руки вгору,

потягнутися.)

Я по колу стриб та стриб (Стрибки на правій нозі.)

На одній нозі, як гриб.

Ще й на другій стрибу, стрибу... (Стрибки на лівій нозі.)

Вже мені немає стриму.

Вже скачу, скачу, скачу, (Стрибки на двох ногах.)

Наскачуся досхочу.

IV. Робота з дитячою книжкою "Троє кошенят" (за Д. Біссетом)

1 Довідка про автора Дональда Біссета

- Дональд Біссет (1910-1995) - англійський поет, ілюстратор, казкар, актор. Про себе Біссет якось сказав: "Шотландець. Живу у Лондоні. Волосся сиве, очі сині, зріст 5,9 футів. Працюю в театрі з 1933 року. Почав розповідати казки для дітей у 1954 році. З того часу пишу весь час, але потроху. За філософією я матеріаліст, за темпераментом - оптиміст".

Стефані Неттел (автор і видавець дитячих книжок) сказала про нього: "З усіх авторів, які стверджують, що вони пишуть лише для себе чи дитини у собі, Біссет один з тих, кому б я повірила". Біссет прокоментував свої роботи так: "Всі мої книги - анімаційні за задумом - і, на перший погляд, без змісту, проте вони мають зміст; я пишу для дітей, я написав понад двохсот книг і маю приблизно 6 мільйонів читачів".

2 Розглядування книжки чи ілюстрації журнала "Пізнайко. Від 2 до б"

3 Слухання аудіозапису або читання вчителем казки Д. Біссета "Троє кошенят"

(с. 70-71)

- Що дивного відбувалося у казці?

4 Розглядування ілюстрації казки в підручнику (с. 70)

- Чим третє кошенятко відрізнялося від інших?

5 Словникова робота. "Скарбничка слів та понять" (с. 71)

6 Читання казки дітьми

7 Вибіркове читання за запитаннями підручника (с. 71)

8 Переказ казки за запитаннями підручника (с. 71)

V. Підсумок уроку

- Чому хлопчик Олесь не назбирав грибів?

- Які гриби не можна збирати?

- Про яке правило правопису ви дізналися сьогодні?

- Чим сподобалася вам казка за Д. Біссетом "Троє кошенят"?