Урок  210 (письмо)

Тема: Складаємо розповідь

Мета: учити школярів складати розповідь за малюнком, будувати зв'язні висловлювання, вдосконалювати вміння будувати розповідь без повторів, добирати заголовки до текстів; розвивати мовлення учнів, формувати вміння правильно виконувати звуко-буквений аналіз слів; сприяти формуванню каліграфічного письма, вчити першокласників зосереджено слухати вчителя, відповідати на запитання; розвивати в учнів уміння логічно мислити, збагачувати словниковий запас дітей, розвивати уяву, уміння логічно та послідовно висловлювати свої думки; поглибити знання учнів про весняні квіти та перелітних і зимуючих птахів; виховувати самостійність, охайність, активність, інтерес до знання, викликати естетичне відчуття краси природи, виховувати бережливе ставлення до природи, навколишнього середовища.

Обладнання: предметні малюнки, картки із завданнями для групової та індивідуальної роботи, вірші, загадки, прислів'я про весну, схеми речень, кросворд, робочий зошит.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Основна частина

- Діти, ви любите казочки? Сьогодні я вам розповім цікаву казочку-загадку. Ви уважно послухайте її і потім скажете, про кого вона.

Далеко-далеко був великий березовий гай. У глибині гаю, на просторій галявині стояв красивий палац ніжно-зеленого кольору. Зали його були прикрашені зеленими квітами.

Жила у цьому палаці струнка, тендітна, сором'язлива дівчина. Одяг на ній був легкий, мов павутинка, прикрашений ніжними квітами. Очі в неї були голубі, завжди ясні та веселі. Дівчина любила приносити всім радість. Щороку в належний час вона вирушала у мандрівку, щоб відвідати всіх знайомих, друзів. Набравши повний кошик квітів, взявши чарівну хустинку, дівчина вирушала у дорогу. Звільняла від льоду ріки, поля - від снігу. Махнувши хустинкою, вона одягала дерева у ніжно-зелений одяг, дарувала землі квіти. Легко ступає дівчина по землі, несе всім радість та щастя, наповнює усе красою.

- Як ви думаєте, про кого ця казочка?

- А яка зараз пора року? Назвіть весняні місяці.

- Отже, на вулиці весна та не тільки на вулиці, а й у нас у класі. Сьогодні вона присутня у нас на уроці, буде спостерігати за тим, як ви працюєте.

А давайте нашій гості покажемо, як ми вміємо гарно писати. Але спочатку розімнемо наші пальчики.

 Пальчикова гімнастика 1 Каліграфічна хвилинка

Дд да од дм

Природа одуд дружба.

З природою живи в дружбі,

То й тобі буде вона в службі.

- Як ви розумієте зміст речення?

- Доберіть протилежні за значенням слова до слів: дружити, зламати, розпалити, співати.

- А зараз прочитайте текст, але текст не простий, а чарівний, його необхідно розчаклувати.

2 Робота з деформованим текстом ("Текст навпаки")

- Прочитайте текст.

хідПри инсев

алатсаН ансев. ятьСто іводуч нід. гикруНав жілюка. оП цічрі вутьпли инижирк. ятьЛет з дняпів хипта. икарГ ежв лизви адзінг. У харевкс і хакрап тогаба тейді. иноВ тьсяюгра ан укченос. ісВ ють-діра духопри инсев.

(Прихід весни

Настала весна. Стоять чудові дні. Навкруги калюжі. По річці пливуть крижини. Летять з півдня птахи. Граки вже звили гнізда. У скверах і парках багато дітей. Вони граються на сонечку. Всі радіють приходу весни.)

- Про що цей текст?

- Знайдіть речення, яке відповідає поданій схемі, запишіть його.

(Стоять чудові дні)

- Доберіть слова, які відповідають на запитання які? до слова дні. Запишіть їх.

Дні (які?) - чудові, сонячні, прекрасні...

- Діти, а вам подобається ця пора року?

3 Робота з прислів'ями

- Діти, а чи знаєте ви прислів'я про весну?

- У наступному завданні вам треба прочитати прислів'я, доповнюючи їх словами з довідки.

Весняний день рік...

Весна землю...

Матінка - весна усім...

Вода потекла - весну...

Довідка: красна, годує, принесла, красить.

- Запишіть одне прислів'я за вибором.

 Фізкультхвилинка

4 Робота зі словосполученнями

- Прочитайте слова. Знайдіть серед них такі, які можуть бути пов'язані за змістом. З'єднайте їх.

Річка цвірінькає

квітка тануть

пташка тече

сонце розквітає

сніжинки гріє

- Запишіть дві пари слів.

5 Гра "Друзі"

- Давайте пограємо в гру. Я вам називаю (показую) слово, а ви шукаєте йому друзів. (Спільнокореневі слова)

Квітка, ліс, весна, сонце.

6 Гра "Доповніть речення"

На дошці намальовані схеми, діти розширюють речення за поданими схемами і записують його. Один із учнів записує на дошці.

_______ Весна.

______________ Настала весна.

______________________ Настала рання весна.

____________________________. Настала рання тепла весна.

- Запишіть утворене речення. (Один із учнів записує на дошці)

● Фізкультхвилинка

7 Відгадування загадок

- Діти, яких друзів весни ви знаєте? Пригадати їх допоможуть загадки.

o Всі від нього навкруги Набираються снаги.

Тільки ранок настає,

Виглянь у віконце,

Всім воно життя дає -

Променисте... (сонце).

o Прилетіли гості, сіли на помості,

Без сокири, без лопати поробили собі хати.

(Птахи)

o Я найперший

зацвітаю білим цвітом серед гаю.

Відгадали, що за квітка,

бо мене не стане влітку? (Пролісок)

(По черзі виставляються малюнки - сонце, птахи, підсніжний.)

- Запишіть слова-відгадки, зробіть звуко-буквений аналіз слів: сонце, птахи.

- Слово пролісок поділіть на склади.

8 Складання розповіді

- Давайте зараз подаруємо Весні подарунок, складемо розповідь про неї та її друзів.

- Отже, настала рання весна.

- Хто прокидається від снігу?

- Яке вбрання одягає ліс після зими?

- Чим пахне навколо?

- Хто весело щебече?

- Що виглядає з-під снігу?

- Прокинувся веселий струмочок. Куди він нас кличе?

Рання весна. Ліс ще тільки прокидається від сну. Він повільно міняє зимове вбрання на весняне. Навколо пахне весняною свіжістю. Весело щебечуть птахи. Де-не-де виглядають з-під снігу маленькі підсніжники. А ось прокинувся дзвінкий струмочок, який кличе нас у веселу подорож.

III. Підсумок уроку

- Чи сподобався вам урок?

- Про що йшлося на уроці?

- Які весняні місяці ви знаєте?

- Що нового ви дізналися?

- Що сподобалося найбільше?

- Давайте на прощання скажемо Весні якомога більше гарних, приємних слів.

Весна - гарна, чарівна, красна, ніжна, тепла, лагідна...