Урок  184 (письмо)

Тема: Подорожуємо просторами України

Мета: сформувати уявлення про рідну Україну, ознайомити з рослинним і тваринним світом; розвивати вміння бачити красу рідного краю, прищеплювати бажання берегти і збагачувати українське довкілля; удосконалювати навички правильної вимови, каліграфічного письма, самоконтролю, робити в парах, групах; розвивати спостережливість, мислення; виховувати бережливе ставлення до природи, естетичні почуття, любов до рідної землі, гуманне, шанобливе ставлення до всього живого.

Обладнання: мапа України, предметні малюнки, картки із завданнями для групової та індивідуальної роботи, вірші, загадки, прислів'я, схеми речень, кросворд, робочий зошит.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Повідомлення теми та завдань уроку

- Сьогодні у нас урок буде незвичайний. Я хочу запросити вас у подорож. Чи любите ви мандрувати? Ми з вами вирушимо в уявну подорож. А от яким видом транспорту ми будемо подорожувати, ви дізнаєтеся, коли відгадаєте загадку.

На доріжці розігнався,

В небо, наче птах, піднявся.

Через море швидко лине В інші землі та країни. (Літак)

- А тепер заплющте очі, уявіть собі, що ми не у класі, а у салоні великого лайнера. Пристибнули паски безпеки. Так! Що ж, пуск!

III. Основна частина

- Ми сьогодні будемо не тільки мандрувати, а й поєднувати приємне з корисним. Поки літак набирає висоту, прошу розгорнути зошити і записати сьогоднішню дату.

- Подивимося на дошку, над написанням якої букви ми будемо працювати на каліграфічній хвилинці.

 Пальчикова гімнастика

1 Каліграфічна хвилинка

Цц цв ця оц

Цвіт цвітуть

Цвіту не вирви задаром,

Гілки не втни для забави.

П. Ситченко

- До чого закликає нас автор вірша?

- Складіть окличне речення зі словом цвіт.

- Коли літак злітав, то струменем повітря перемішав усі слова в реченні. Давайте спробуємо його відновити. (Запис на дошці.)

просторами, України, подорожуємо.

- Сьогодні тема нашого уроку - "Подорожуємо просторами України". Ми розглянемо, як змінюються природні зони з півночі на південь.

- Діти, а ви знаєте щось про природні зони України? Хто може розповісти?

Довідкове бюро

Природа України багата й різноманітна. Її територія знаходиться в межах географічного поясу, в якому виділяються природні зони мішаних лісів, лісостепу і степу. Невелика ділянка України (Південний берег Криму) належить до зони субтропіків. Також на території України є два гірських райони - Карпати і Кримські гори. Кожна природна зона поступово переходить одна в одну, має свої кліматичні умови й природні ресурси, ґрунти, рослинний і тваринний світ.

Праця людей зумовлена погодними умовами кожної природної зони, її корисними копалинами.

- Давайте розглянемо мапу України.

- Які природні зони є в Україні? (Зона мішаних лісів, лісостеп, степ, українські Карпати, Кримські гори.)

- Складіть і запишіть речення, використовуючи назви природних зон України.

2 Робота з текстом

- Прочитайте текст. Спишіть речення, яке відповідає схемі.

Узимку люди підгодовують звірів. У годівниці кладуть сіно, коренеплоди, сіль. Дорослим допомагають школярі. Навесні розвішують шпахівні та інші гніздівці.

- Подані слова поділіть на склади.

Слова: підгодовують, допомагають, розвішують.

3 Робота з текстом.

- Прочитайте із тексту "Ми живемо в Україні" виділене слово. Назвіть у ньому звуки і букви. Розкажіть, що ви знаєте про це місто.

МИ ЖИВЕМО В УКРАЇНІ

Кожен пишається країною, в якій живе. Завжди хоче сказати про неї хороше слово.

- Чи доводилося вам бути в Києві - серці України? Чи милувалися ви Дніпром, київськими вулицями, парками, величними соборами? - запитують кияни.

- А чи знаєте ви, що наш край багатий на кам'яне вугілля? - хваляться діти з Донбасу.

- Приїздіть до нас - і побачите Карпатські гори, поласуєте солодким виноградом,- запрошують діти з сонячного Закарпаття.

- А кому з вас уже доводилось побувати в нашому краї і купатися в Чорному морі? - запитують діти з Криму.- Приїздіть до нас!

- А наше квітуче поле льону також схоже на синє море,- кажуть діти з Полісся.

І якщо скласти докупи усе сказане дітьми України, то можна буде уявити її в усій красі

4 Розвиток мовлення

- Скажіть словами тексту, чим пишалися діти Донбасу. А діти з Полісся?

- А чим славиться або чим багатий той куточок України, в якому живете ви?

- Яке головне місто області, в якій ви живете? Яка річка протікає поблизу?

5 Доповнення речень словами з тексту, їх запис

- Прочитайте речення, доповнюючи їх словами з тексту.

На Поліссі вирощують...

На Донбасі видобувають...

- Запишіть утворені речення.

- Діти, а які звірі живуть на території України? (Діти користуються мстою.)

- Зробіть звуко-буквений аналіз слів ведмідь, білка.

Ведмідь - [ведм'ід'] - 2 скл., 7 б., 6 зв. (буква м'який знак звука

не позначає).

Білка - [б'ілка] - 2 скл., 5 б., 5 зв.

 Фізкультхвилинка

- Звірів ми пригадали, а хто ще, крім звірів, живе в природі на території України?

6 Звуко-буквений аналіз

Подивіться на мапу України. Відшукайте птаха, про якого кажуть: "Удень спить, а вночі полює".

Сова - [сава] - 2 скл., 4 б., 4 зв.

7 Робота з текстом

- Спишіть. Вставте пропущені слова з довідки.

Сонце підпливало все вище та___________. Жайворонки затихли

у_________А серед самого саду соловейки______. Скільки їх! І як вони

голосно_________/

Довідка: співають, степу, щебетали, вище.

 Фізкультхвилинка

8 Продовження роботи над новим матеріалом

- Запишіть назви трьох міст, які ви запам'ятали, розглядаючи мапу України. (Діти вибірково читають назви міст, які вони записали.)

9 Доповнення речень

- Прочитайте речення, доповнюючи їх. Запишіть утворені речення.

У моєму місті протікає річка___________. Головна вулиця мого міста ______________________________________________________________. У моєму місті є_.

- Відшукайте серед букв назви звірів, які водяться в Карпатських горах.

АОЛЕНЬЛИСИЦЯВГЗАСЦЬКРВЕДМІДЬ

IV. Підсумок уроку

- Оскільки ми з усіма завданнями впоралися, нам дозволяють приземлитися.

- Ми навчалися і подорожували, а от який скарб ми знайшли, ви дізнаєтеся, коли відгадаєте кросворд-плутанку.

1. ЖЯПОРІЖЗА 2. ПЕТРОДНІПРОВСЬК 3. ЇВМИКОЛА

4. СНАДЕ 5. ПРОДНІ 6. ТАЯЛ

- Діти, то який скарб ми відшукали?

- Так давайте будемо примножувати і поповнювати на кожному уроці свої знання.

- На цьому наша подорож завершується. Чи сподобався вам урок?

- Що вам сподобалось найбільше?

- Що цікавого запам'ятали?