Урок  119 (читання)

Тема: Закріплення знань про букви Й, й ("йот"), звук [й]. Формування навичок читання на основі діалогу. Робота з дитячою книжкою. 0. Кізим "Маленька читаночка"

Мета: закріпити знання учнів про букви Й, й ("йот"), звук [й]; розвивати фонематичний слух, логічне мислення та увагу учнів; виховувати повагу до старших, наполегливість, бажання пізнавати нове.

Обладнання: картки (читалочки-розширялочки, старт - фініш); дитяча книжка (Кізим 0. Маленька читаночка. - Тернопіль: МЕД0Б0РИ, 2003. - 72 с.); фішки для побудови звукових моделей, розрізна азбука.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Повідомлення теми і мети уроку

- Сьогодні на уроці закріпимо знання про букву й ("йот") та її звукове значення.

III. Актуалізація опорних знань учнів

1 Гра "Впіймай звук"

Учитель читає вірш, діти плескають у долоні, коли чують звук [й].

Йди до мене, котенятко,

Йод на ранку - все в порядку.

Йод пекучий - пострибай.

Йорж колючий - не чіпай.

2 Вправа "Читалочки-розширялочки"

З Колективне складання звукових схем слів. Звуковий аналіз цих слів. Друкування слів у зошитах

- Послухайте вірш і назвіть слова, у яких є звук [й].

Йорж поранився об ніж,

Йод несіть йому скоріш!

- Які слова зі звуком [й] ви почули? (Йод, йорж)

- Складіть звукові моделі цих слів. (=о-  =о-)

- Що спільного у моделях цих слів? (Один голосний звук і один м'який приголосний звук)

- Чим вони відрізняються? (У першому слові один твердий приголосний звук, а у другому - два.)

4 Добір слів зі звуком [й]

- Назвіть інші слова, у яких є звук [й].

5 Вправа "Старт - Фініш" (для нарощування темпу читання)

- Прочитайте чітко, правильно і швидко пари слів.

Гай - гайок чай - качай

рай - райдуга рій - нагрій

син - синій чай - ручай

чай - чайка край - небокрай

 Фізкультхвилинка

Мій дідусь живе в селі,

В нього сиві вуса.

Я сокирою рубати В дідуся навчуся.

Я навчусь траву косити І в сарай її носити.

Дідусю бракує рук -

Допоможе йому внук.

IV. Робота за Букварем

1 Вступна бесіда за темою тексту з використанням ілюстрації в Букварі

2 Словникова робота

Поруч - дуже близько, на невеликій відстані, поблизу, поряд. Гречаний - з гречки (медоносної рослини).

Лан - безліса рівнина, рівний широкий простір; поле.

Рій - сім'я бджіл або інших подібних комах, які утворюють окрему групу.

Зберемо - складемо докупи, в одне місце.

Поселимо - розмістимо в певному місці на постійне проживання.

3 Читання тексту вчителем і бесіда за змістом

4 Читання "ланцюжком"

5 Самостійне напівголосне читання

6 Вибіркове читання

7 Читання діалогу в парах  Фізкультхвилинка

З братом ми були у лісі,

Гриби збирали на узліссі,

Дві корзини чималі Ми додому притягли!

V. Робота з дитячою книжкою

1 Читання вірша вчителем

- Послухайте вірш і скажіть, чи знає Сашко, як необхідно поводитись у транспорті? (Учитель читає вірш.)

2 Бесіда за змістом

- Хто їхав у трамваї?

- У чому звинувачували Сашка? (У невихованості)

- Чи вважав Сашко свій вчинок неправильним?

- Яке виправдання знайшов хлопчик?

- Але чи мають діти забувати те, чому їх учать у школі на канікулах?

- Як повинен був учинити Сашко?

- Що б ви зробили на місці Сашка?

- За що ви поважаєте старших?

- Прочитайте слово, у якому є буква й ("йот"). (Старий).

- Складіть звукову модель слова старий.

- Доберіть до цього слова протилежне за значенням. (Молодий)

VI. Підсумок уроку

- Знання про яку літеру українського алфавіту закріпили?

- З якою новою книжкою познайомилися?

- Чим вона вас вразила?