Тема: Письмо рядкової букви ґ ("ґе"), складів та слів із нею

Мета: навчити писати малу букву "ґе", склади та слова з нею; розвивати вміння складати речення зі слів; виховувати акуратність, терплячість.

Обладнання: підготовлена дошка; зображення рукописної букви "ґе"; зображення гнізда та ґави зі зворотного боку; малюнки ґрунту, аґрусу, ґулі; робочий зошит.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

- Увага! Увага! Який ряд найкраще підготовлений до уроку: в кого все необхідне на парті, хто рівно сидить та уважно слухає? Що ж, бачу: готовий увесь клас.

II. Звукові аналітичні та синтетичні вправи

- Назвіть місце звука [ґ] у словах: ґрунт, ґелґіт, аґрус, ґава, ґроно, ґуля, ґанок.

- А що це на дошці? (Учитель показує на малюнок.) (Гніздо)

- Назвіть перший звук у слові. ([г])

- То поки була перерва, якась пташка звила гніздо на дошці. Як ви гадаєте, хто міг таке зробити? (Учні називають відомих їм птахів.)

- Назвіть птахів, назви яких починаються на букву "ге". (Горобець, голуб, гусак, гуска, грач, глухар)

- Загадковий птах сховався у гнізді, але обіцяв вилізти, якщо ви будете писати акуратно та каліграфічно правильно. Хочете побачити птаха? (Так!)

- Прочитайте слова.

- Дайте характеристику першому звуку. (Приголосний, твердий)

III. Повідомлення теми уроку

IV. Вивчення нової букви

Учитель показує зображення рукописної букви та звертає увагу на складові елементи: буква ґ ("ґе") складається з двох елементів: короткої прямої, що починається з правого заокруглення, і горизонтальної короткої лінії, вигнутої вниз.

- Починаємо писати трішечки вище нижньої рядкової лінії; заокруглюємо вправо, торкаючись нижньої рядкової лінії; продовжуємо коротку пряму лінію вгору до верхньої лінії робочого рядка; не відриваючи руки пишемо горизонтальну коротку лінію, вигнуту вниз, на ширину рядкової букви и: і-раз, два.

V. Вправи з письма

- Розгорніть свої зошити, уважно розгляньте зразок рукописної букви ґ ("ґе"), акуратно обведіть контури букви. Пропишіть далі три букви самостійно. Порівняйте написані букви зі зразком. Що вдалося зробити правильно, а що потребує вдосконалення?

- Ще раз повторюю, як правильно писати букву, увага на дошку! (Учитель прописує букву, коментуючи написання.) Допишіть рядок у зошиті до кінця.

- Складіть на парті слова: ґанок, ґудзик, ґвалт, аґрус. Перший варіант складає звукову схему слова ґанок, другий - ґудзик, третій - ґвалт, четвертий - аґрус.

- Перевірте одне одного.

- Пишемо на другому рядку букву ґ під рахунок. (Учитель до середини рядка рахує "і-раз, два", потім учні пишуть самостійно.)

- Добре, ми написали букву "ґе", а тепер спробуємо написати її у поєднанні з іншими буквами.

Учитель пише на дошці, коментуючи поєднання букв:

ґу, ґі, ґи - верхнє з'єднання;

ґа, ґо, ґе - середнє з'єднання.

Пальчикова гімнастика

- Напишемо дві букви "ґе" разом. Спочатку пишемо одну букву, а потім іншу через нижнє з'єднання.

Учитель показує зображення ґрунту, аґрусу, ґулі, діти називають слова. Потім учитель показує малюнок, а учні записують слова в зошит.

Фізкультхвилинка

- Побудуйте речення з кожним словом.

Учитель показує зображення, учні пропонують свій варіант речення, обирається один, його записують на дошці та у зошитах. Якщо дітям важко побудувати речення, учитель пропонує їм допоміжні слова, наприклад: ґрунт - підмерзає, аґрус - дозріє, ґуля - з'явилася.

Можна запропонувати допоміжні схеми:

(Який?)... ґрунт (щоробить?)... (коли?)...;

(Який?)... аґрус (що зробить?)... (коли?)...;

(Яка?)... ґуля (що зробила?)... (де?)...

VI. Підсумок уроку

- Хто був у нас сьогодні в гостях?

- Яку букву навчилися писати?

- "Напишіть" букву "ґе" в повітрі.

- Який звук вона позначає на письмі?

- Що сподобалося на уроці?

Джерело: noindex