Урок  95 (письмо)

Тема: Продовження теми попереднього уроку. Написання під диктовку слів з м'яким знаком у різних позиціях

Мета: удосконалювати вміння дітей записувати слова і речення під диктовку, складати схеми до речень; розвивати увагу під час списування з друкованого тексту, мислення, інтелектуальні здібності, формувати навички самоконтролю; виховувати бережливе ставлення до природи; прищеплювати бажання пізнавати нове, бути освіченою людиною.

Обладнання: картки літер; кросворди; предметні малюнки; зображення звірів; звукові моделі слів; картки із завданнями; робочий зошит.

ХІД УРОКУ

 І. Організаційний момент

II. Повідомлення теми уроку, мотивація навчальної діяльності

Гуркочуть колеса, рейки дзвенять,

В чарівному потязі діти сидять,

Бажають навчитися гарно писати,

Вправи виконувать, правила знати.

Є у них мапа маршрутів до знань,

Та треба докласти зусиль і старань!

- Як ви вже здогадалися, сьогодні ми вирушимо в подорож, та на шляху нам треба буде виконувати завдання від лісових жителів, під час виконання яких ми закріпимо наші знання про роль м'якого знака, уміння правильно писати букви, поєднувати їх, правильно списувати з друкованого тексту та під диктовку. Отже, справ у нас багато, тож не будемо гаяти часу!

III. Робота над матеріалом уроку

1 Каліграфічна хвилинка

- Коли пишеться закритий м'який знак?

- А коли - відкритий?

2 Гра "Допиши пару"

До поданих на дошці великих літер учні дописують малі.

3 Гра "Впіймай звук"

Окунь, лан, пень, ходить, лис, сталь, опеньки, горобець, маленький, береза.

4 "Квітка-алфавітка"

- Доберіть слова з шести букв з м'яким знаком, який би стояв в кінці слова. (Липень, повінь, півень, камінь,ремінь,...)

5 Розгадування кросворда

- Ми потрапили у казковий ліс.

За пеньочком, під грибком,

Сіли звірі всі рядком.

Хто так швидко постарався,

Від дощу тут заховався?

6 Звуковий аналіз слова олень  Фізкультхвилинка

7 Робота в зошитах

- Зайчик хоче побажати, щоб ви працювали на уроці. А як саме? Розшифруйте і запишіть: ЕБРОД, ЛЕСОЕВ.

8 Робота над прислів'ям (з елементами ейдетики)

Писати - не язиком чесати.

9 Запис тексту під диктовку

У Льоні нове пальто. Пальто красиве. А у Ніни сіра куртка. - Підкресліть слова, у яких написали м'який знак.

 Пальчикова гімнастика

10 Складання схем до речень

1-ша група - скласти схему до третього речення;

2-га група - скласти схему до першого речення;

3-тя група - скласти схему до другого речення.

11 Робота зі звуковими моделями

- З тексту, який ми записали, підберіть слова до поданих моделей.

IV. Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу

1 Робота за варіантами

1-й варіант - скласти речення зі словом бурулька;

2-й варіант - скласти речення зі словом опеньки;

3-й варіант - скласти речення зі словом кінь;

4-й варіант - скласти речення зі словом кульбаба.

2 Робота на картках

- З'єднайте слова у стовпчиках лініями.

Свистить грім

Гуркотить сніг

Рипить мороз

V. Підсумок уроку

- Що сьогодні робили на уроці?

- Що вдалося найкраще?

- З чим виникли проблеми?