Урок  67 (письмо)

Тема: Велика буква П ("пе"). Написання імен з великої літери

Мета: вчити дітей писати велику букву П ("пе"), закріплювати вміння з'єднувати букви у словах; виконувати звуко-складові моделі; списувати з друкованого шрифту; розвивати усне зв'язне мовлення, збагачувати словниковий запас учнів; розвивати дрібну моторику руки; виховувати у дітей охайність, старанність, дисциплінованість, інтерес до навчання.

Обладнання: каса букв; картки з друкованими і рукописними буквами; фішки для звукових моделей; робочий зошит; плакат "Правильно сиди під час письма".

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Повторення вивченого матеріалу

1 Гра "Добери пару"

На дошці виставлені зразки друкованих і рукописних літер.

- Яку з рукописних букв ви вчилися писати минулого уроку?

- Який звук вона позначає на письмі?

2 Гра "Мікрофон по копр

Учні добирають слова зі звуком [п] у різних позиціях.

3 Промовляння чистомовки вчителем, запис учнями на дошці складів, що повторюються

Пи-пи-пи - яблука... (купи).

Пі-пі-пі - смітинки... (у крупі).

III. Мотивація навчальної діяльності учнів

1 Слухання вірша, відтворення прослуханого

Полінка посуд перемила.

Кімнату підмела сама.

Полінку мама похвалила,

Бо скрізь порядок навела.

- Про кого цей вірш?

- Що ви можете сказати про дівчинку?

- А як ви допомагаєте мамі?

2 Викладання звукової моделі слова Поліна

- Чи можемо ми написати це слово? Чому?

 Фізкультхвилинка

IV. Повідомлення теми і завдань уроку

- Сьогодні ви, діти, будете вчитися писати велику букву П ("пе"), поєднувати її з іншими літерами. Також повторимо правила вживання великої літери. Поговоримо про те, як ви вдома допомагаєте мамі.

V. Вивчення нового матеріалу

1 Демонстрування зразка букви

2 Порівняння друкованої й рукописної букви П ("пе")

3 Повторення правил сидіння за партою, вимог щодо того, як тримати ручку й розміщувати зошит під час письма

o Правила сидіння за партою

o Розміщення зошита на парті

o Вправи для розвитку м'язів руки

o Як тримати ручку під час письма

4 Пояснення принципів написання букви

- Велика буква П ("пе") складається з трьох елементів: двох довгих прямих, заокруглених унизу, і прямої горизонтальної лінії, що починається з заокруглення.

- Пишемо під рахунок раз і, два-і, і-три.

5 Письмо елементів букви в повітрі, на дошці, в зошиті

- У яких вивчених буквах зустрічалися подібні елементи?

6 Письмо букви П ("пе") у повітрі, на дошці, в зошиті Гра "Мікрофон по колу" ( "Назви ім'я" )

7 Письмо буквосполучення та складів з великою буквою П ("пе")

- Уважно слухайте слова і плескайте в долоні, коли почуєте у слові склад, що тільки-но записали.

Парасолька, півник, праска, плащ, пінгвін, пухкий, пишу, портфель.

- Пригадайте, коли ці слова будуть писатися з великої літери?

 Фізкультхвилинка (пальчикова гімнастика)

8 Письмо речень Панас писав. Пилип співав. Поліна спала.

- Доповніть речення новими словами.

- Поясніть вживання великої літери.

Алгоритм написання великої букви 17 ("пе")

 1. Починаємо писати від верхньої міжрядкової лінії

-? 2. Ведемо від верхньої міжрядкової лінії пряму довгу лінію вниз на себе до нижньої рядкової лінії

-? 3. Торкаючись нижньої робочої лінії, заокруглюємо ліворуч

-? 4. Закінчуємо писати близько середини робочого рядка

-? 5. Від початку першого елемента залишаємо відстань, яка дорівнює половині висоти від верхньої міжрядкової до верхньої рядкової лінії

-? 6. Ведемо пряму довгу лінію вниз на себе до нижньої лінії робочого рядка

-? 7. Заокруглюємо праворуч

-? 8. Закінчуємо писати близько середини робочого рядка

-? 9. Відступаємо від початку першого елемента вліво відстань, що дорівнює половині висоти від верхньої міжрядкової до верхньої рядкової лінії

-? 10. Починаємо писати нижче верхньої міжрядкової лінії

-? 11. Заокруглюємо праворуч угору до верхньої міжрядкової лінії

-? 12. Ведемо далі по верхній міжрядковій лінії, торкаючись початку першого і другого елементів

-? 13. Закінчуємо писати від початку другого елемента на відстані, що дорівнює ширині робочого рядка

VI. Розвиток зв'язного мовлення

1 Слухання вірша, утворення словосполучень

Півень півневі співав:

"Я сьогодні рано встав!"

Потім вилетів на пліт -

Заспівав на цілий світ:

"Я співати так люблю,

Що ніколи не просплю!"

Г. Чубач

Півень (який?)...

Півень (щоробить?)...

2 Складання речення зі словом півень, побудова графічної моделі речення

VII. Розфарбовування малюнка

VIII. Підсумок уроку

- Яку букву ви вчилися писати?

- Який звук вона позначає на письмі?

- Прочитайте речення і поясніть уживання великої літери. куПил сін липПи су Пана.

- Пригадайте, про кого ви слухали вірш?

- За що мама похвалила Полінку?