Тема. Праця батьків, їхні професії. Вшанування праці

Мета. Поглибити уявлення учнів про різноманітність професій, важ­ливість і значення кожної з них. Виховувати сумлінне ставлення до праці, повагу до людей праці. Прищеплювати трудові навички, працьовитість, викликати бажання брати посильну участь у роботі.

Обладнання. Ілюстративний матеріал "Професії твоїх батьків", книги із серії "Твоя майбутня професія", "Світ навколо тебе".

Хід уроку

I.      Організаційний момент.

II.     Актуалізація опорних знань

1. Слово вчителя.

—        Про кого ми з вами говорили на минулому уроці? Як називаються люди найрідніші, найдорожчі для кожного з нас? (Відповіді учнів).

—        Дійсно, це наші батьки, брати і сестри, це наша родина. Я вдячна вам за родинні дерева, які ви підготували разом з батьками. Тож почнемо наш сьогоднішній урок словами із пісні «Родина» у виконанні Назарія Яремчука.

     2.Звучить аудіозапис пісні «Родина» у виконанні Назарія Яремчука.

3.Слово вчителя.

 – Всі члени вашої родини дбають один про одного, піклуються, створюють затишок, забезпечують вас усім необхідним. Для цього дорослі члени сім’ї працюють, щоб забезпечити свою родину і принести користь суспільству.  Вам слід було вдома розпитати батьків про їхні професії і намалювати малюнки. Чи справились ви з цим завданням?

4. Розгляд виставки малюнків «Професії моїх батьків»

   5. Презентація власних малюнків

—    Де і ким працює ваша мама? Тато? Чи знаєте ви, хто вони за професією?
Хто з вас був на роботі у своїх батьків? У чому важливість їхньої праці для
нашої держави?

IІІ. Повідомлення теми і завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності.

 – Сьогодні на уроці ви почуєте, які ще професії існують. Зможете дізнатися про них багато цікавого.  Можливо це допоможе вам в майбутньому правиль-но вибрати професію для себе, щоб самим отримувати задоволення і прино-сити користь іншим людям.

 ІVВивчення нового матеріалу.

1.      Дидактична гра "Чия це праця?"

Учитель показує дітям малюнки, на яких зображено різноманітні предмети, і запитує:

—Розкажіть, хто працював, щоб зробити зображений предмет.

—Як називається професія людини, яка це виготовила?

—     Чий це інструмент?

2.     Бесіда.

—     Будь-яка річ — це результат праці людей різних професій. Бережіть
речі, необхідні для навчання, праці чи відпочинку. Шануйте працю людей.

3.      Гра "Впізнай професію".

Учитель читає уривки з віршів. З'ясовує, про які професії йдеться, чим вони корисні, вивішує відповідні ілюстрації.

У пору літню, в час осінній,

навесні — в гарячий час

косять, жнуть вони і сіють,

орють лан у котрий раз!

Щоб хліб прийшов до нас

І бублики, і здоба

Сьогодні й повсякчас

Працюють …(хлібороби)

Твій одяг вийде, мов картинка:

все по тобі — рукав і спинка.

Тож на примірці — так годиться —

стій рівно і не смій крутиться!

Ти будеш просто «молодець»,

Як постарається  …(кравець)

Хто розносить нам газети,

телеграми і листи?

Ой, важка у нього ноша!

Діти, хто він? (Листоноша)

Учитель підсумовує, що кожна професія — це вміння добре виконувати певну роботу, створювати різні речі, надавати послуги тощо. Про людей, які працю-ють старанно, вміють все робити, кажуть, що у них золоті руки. Поясніть зна-чення вислову "золоті руки".

4.      Робота з ілюстративним матеріалом.

—     Розгляньте ілюстрації  "Усі професії потрібні" і скажіть, людей яких професій зображено на малюнках. (Тракторист, доярка, аптекар, ветеринар, гончар).

Фізкультхвилинка

5.      Метод «Мікрофон». Робота з підручником (с. 27-28).

Учні розглядають малюнки, називають професії, зображені на них (лікар, мі-ліціонер, космонавт, слюсар, учитель, інженер, кондитер, електрик), розпові-дають, яку користь приносить кожна з них, як треба ставитися до результатів праці людей різних професій.

   6.Робота  в групах. Дидактична гра «Кому що потрібно» .(Вибрати потрібне з конверта: якими предметами користуються люди даної професії).

Лікар: халат, таблетки, термометр, бинт, йод, парта, віник…

Перукар: ножиці, гребінець, фен, шампунь, борошно, цегла…

Кухар: каструля, сковорідка, ніж, ложка, продукти, дзеркало, лопата…

Швачка: ножиці, крейда, швейна машинка, нитки, ліки, глечик…

     7. Звіт представників груп.(Доповідачі вивішують ілюстрації до відповідей на дошці і доводять правильність своїх тверджень. Хто зможе, той називає, для який професій потрібні зайві речі).

V. Закріплення вивченого матеріалу.

1.      Робота в зошиті (с.11-12).

Завдання 1. Люди яких професій зображені на малюнках?

Завдання 2. Поміркуйте і з'єднайте лініями портрет кожної людини з її робочим місцем і тим, що вона виробляє.

Завдання 3. Розкажіть про ці професії.

Завдання 4. Дайте імена дітям. Дізнайтеся, які професії у батьків цих дітей.

2.Робота з ілюстрацією «Плутанка» (Незнайко переплутав, яку роботу виконують представники різних професій. Допоможіть йому розібратися).

3. Закінчіть прислів'я.

Що посієш, ...(те й пожнеш).

Землю красить сонце, а людину — ...(праця).

Маленька бджілка, а й та ... (працює).

Праця людину годує, а лінь ...(марнує).

4. Робота в парах. Складання діалогу «Ким я мрію стати»

 – А ким ви мрієте стати, коли виростите? Чому? Хто б хотів обрати професію своїх батьків? Чому? Що для цього треба?

   5. Вибіркова перевірка складених діалогів.

   6. Кросворд (додаток)

VI.Підсумок уроку.

1.               Робота з виставкою книг

–                    На сьогоднішньому уроці ми опрацювали багато професій, але їх в світі існує значно більше. Дізнатися багато цікавого про інші професії ви можете із книг. Тому я для вас підготувала книжкову виставку. Ці книги ви можете взяти в дитячій бібліотеці і прочитати самі, або разом з батьками. На перер-ві ви зможете розглянути виставку і вибрати ті книги, які вам найбільше сподобалися.

2. Підсумкове опитування.

–                    Чи сподобався вам наш сьогоднішній урок?

–                    Що нового, цікавого ви дізналися на уроці?

–                    Який вид роботи вам сподобався найбільше?

–                    Про що ви зможете розповісти своїм молодшим братикам, сестричкам чи друзям?