Урок 19

Тема. Конструювання зі смужок паперу

Мета: ознайомити дітей з процесом конструювання виробів зі смужок паперу; навчити виготовляти вироби зі смужок паперу; розвивати уяву, фан-тазію, чуття естетичного смаку; виховувати працелюбність, економність, охайність.

Обладнання: різнокольорові смужки паперу, зразки виробів, ножиці, клей.

ХІД УРОКУ

І. Організація уроку

Учитель

Ось дзвінок нам дав сигнал —

Працювати час настав.

Тож і ми часу не гаймо —

Наш урок розпочинаймо.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку

III. Робота над темою уроку

1. Бесіда вчителя про конструювання виробів зі смужок паперу.

2. Демонстрування зразків виробів за допомогою загадок.

Своїх очей не маю,

А іншим бачити допомагаю. (Окуляри)

Маленький, чепурненький

Крізь землю пройшов,

Червону шапочку знайшов. (Гриб)

Поле неміряне,

Вівці нелічені,

Пастух рогатий. (Місяць і зірки)

IV. Фізкультхвилинка

Добре те, що сонце світить! (Руки піднімають вгору)

Добре те, що віє вітер! (Імітують колихання дерев від вітру)

Добре те, що цей ось ліс (Присідають)

Разом з нами ріс і ріс! (Повільно піднімаються)

Добре те, що в нашій річці (Руки опускають униз)

Синя, не брудна вода! (Імітують плавання)

І мене матуся рідна (Крокують на місці)

Після школи вигляда! (Плескають у долоні)

Добре гратися надворі! (Стрибають)

Добре вчитися у школі! (Сідають за парти)

V. Практична діяльність

Виготовлення кола, овалу, змійки, вісімки (підручник «Трудове навчання», С. 32, технологічна картка№ 30).

VI. Планування наступних трудових дій

1. Поділ класу на групи.

2. Знайомство з технологією виготовлення виробу «Будиночок».

3. Робота в групах.

— З яких частин складається будиночок?

1 група. Виготовлення прямокутника (стіни будиночка).

2 група. Виготовлення трикутника (дах будиночка).

3 група. Виготовлення кола (вікно).

4 група. Виготовлення овала (двері).

4. Колективне конструювання зі смужок паперу.

Учитель надає групам допомогу, радить, як правильно розташувати де-талі будинка.

V. Аналіз виготовленого виробу

— Який будинок ви вважаєте найгарнішим? Чому?

VI. Підсумок уроку

— Чого нового ми навчилися на уроці?

— Чи сподобався вам результат вашої спільної праці?

VII. Прибирання робочого місця