УРОК 48

Тема: Складання таблиць додавання і віднімання чисел 8 і 9. Різницеве порівняння довжини відрізків. Задача на знаходження невідомого доданка

Мета: розкрити принцип побудови таблиць додавання й віднімання чисел 8 і 9; удосконалити обчислювальні навички; розвивати увагу, мислення; виховувати уважність.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

 Ось дзвінок сигнал нам дав: Працювати час настав.

 Тож і ми часу не гаймо урок математики починаймо.

II. Повторення вивченого матеріалу

 1 Математичний диктант

 • 1-й доданок — 3, 2-й доданок — 4. Чому дорівнює сума?

 • Знайдіть суму чисел 4 і 5.

 • На скільки 6 більше 4?

 • На скільки 5 менше 8?

 • До якого числа слід додати 9, щоб дістати 9?

 • До 4 додати стільки ж. Чому дорівнює сума?

 • Число 5 збільшити на 2.

 • Число 9 зменшити на 4.

— Як дізнатися, на скільки одне число більше або менше від другого?

— Як називаються числа при додаванні?

 2 Розв'язування прикладів

— Оберіть тільки ті приклади, що містять додавання і віднімання числа 7. Запишіть у зошит і розв’яжіть.

9 + 1 10 - 78 + 1 6+ 2

4 + 5 10 - 6 9- 7 1+ 7

7 + 2 8 - 73 + 7 5 + 3

 3 Усне розв'язування задач (роботаз числовим віялом)

 • У Катрусі було 3 червоних бантики і 2 синіх. Скільки всього бантиків було у Катрусі?

 • На озері плавали 2 качки і 6 каченят. На скільки більше було каченят, ніж качок?

 • Обідало 8 людей. Оля поклала на стіл 6 ложок і 8 виделок. Скільки ложок ще необхідно покласти?

III. Ознайомлення з новим матеріалом

 1 Повторення складу чисел 8 і 9

— З яких чисел складається число 8; 9?

 2 Каліграфічна хвилинка

Письмо цифр 8; 9.

 3 Складання таблиць додавання й віднімання. Запис таблиць у зошиті

— Прочитайте відповіді кожної таблиці.

— Затуліть лінійкою відповіді першого стовпчика. Прочитайте приклади від початку до кінця, називаючи відповідь.

— Затуліть лінійкою відповіді другого стовпчика. Прочитайте приклади з кінця до початку, називаючи відповідь.

● Фізкультхвилинка

По доріжці йшли, ішли,

Багато камінчиків знайшли.

Присіли, зібрали І далі пішли.

 4 Розв'язування прикладів з коментуванням

1 + 9 - 210 -8 +1 9 - 8 + 69 - 9 + 4

 5 Робота з набірним полотном

Учитель виставляє 3 червоних кружечки ліворуч, а праворуч — 5 синіх, але сині кружечки затулені смужкою паперу, на якому написаний знак питання.

Учитель починає пояснення:

— Дівчинка вирізала всього 8 червоних і синіх кружечків. Червоних кружечків 3 (показує). Скільки синіх кружечків вирізала дівчинка?

— 8 кружечків — це кружечки якого кольору? (3 червоних і сині)

— Якщо ми із усіх кружечків заберемо червоні (знімає їх), то які залишаться? (Сині)

— Як ще можна дізнатися, скільки синіх кружечків? (8 - 3 = 5)

— Перевіримо (знімає смужку паперу, під якою дійсно 5 синіх кружечків).

Висновок. Щоб знайти невідомий доданок, необхідно від суми відняти відомий доданок.

IV. Закріплення вивченого матеріалу

 1 Складання й розв'язування задачі за малюнком

Повторити складові частини задачі. Задачу розв’язати усно. Пояснення учнями вибору дій.

 2 Робота з геометричним матеріалом

— Накресліть відрізки завдовжки 4 і 6 см. Надпишіть їх довжину.

— Як дізнатися, на скільки другий відрізок більший від першого?

— Запишіть розв’язання.

6 - 4 = 2 (см)

● Фізкультхвилинка

Це права рука, це — ліва рука,

Праворуч — гучна діброва,

Ліворуч — швидка ріка.

Обернулися ми, і от,

Стало все навпаки: ліворуч — гучна діброва,

Праворуч — швидка ріка.

Невже, стала правою Моя ліва рука?

 3 Самостійна робота

1 варіант розв’язує перший ланцюжок; 2 варіант — другий ланцюжок.

 4 Логічні задачі

 • Дмитрик старший від Вані, а Ваня старший від Марини. Хто старший — Дмитрик, чи Марина? (Дмитрик)

 • На столі лежать 4 морквини і три огірки. Скільки фруктів лежать на столі?

V. Підсумок уроку. Рефлексія

Повторення таблиць додавання і віднімання чисел 8 і 9.

— Як дізнатися, на скільки одне число більше або менше від іншого?

— Як називаються числа при додаванні?

— Як знайти невідомий доданок?

— Було 9 зошитів. З них 6 — у клітинку. Скільки зошитів було в лінійку?