УРОК 114

Тема: Читання, запис і порівняння чисел. Одноцифрові і двоцифрові числа. Попереднє й наступне число до даного. Додавання й віднімання одиниці. Ознайомлення з гривнею

Мета: закріпити знання усної і письмової нумерації чисел першої сотні; вправляти у визначенні попереднього і наступного числа до даного числа, додаванні і відніманні одиниці, вмінні складати і розв'язувати задачі; ознайомити учнів із гривнею; розвивати мислення; виховувати уважність.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

 Вже дзвінок сигнал нам дав —

 Працювати час настав.

 Тож і ти часу не гай,

 Працювати починай.

II. Повторення вивченого матеріалу

 1 Робота за таблицею

Зменшуване 18 12 13 12

Від’ємник985 9

Різниця6 8 73

 — Що отримаємо, якщо від зменшуваного відняти різницю? (Від’ємник)

 2 Усне розв'язування задач

На дошці — малюнок двох кошиків, біля одного запис «8 кг», біля іншого — «на 2 кг більше». Пропонується скласти умову задачі, поставити питання. Задачу розв’язують, потім біля другого кошика замість першого запису з’являється інший: «10 кг».

— Що тепер можна дізнатися? Складіть задачу.

— Покажіть карткою, якою дією розв’яжете цю задачу.

— Покажіть відповідь задачі.

Кожного разу корисно відзначати особливість цих задач: відповідь першої задачі виходить з умови другої.

 3 Практична роботи з дидактичним матеріалом

— Покладіть 8 кружечків, відсуньте у бік 5 кружечків. Скільки кружечків залишилося?

— А якщо присунемо ті, що залишилися, 3 кружечки, то скільки отримаємо?

— Намалюйте 6 трикутних прапорців.

— Учениця намалювала 6 прапорців. Коли вона розфарбувала декілька прапорців, то їй залишилося розфарбувати 2 прапорці. Скільки прапорців вона розфарбувала?

— Як дізнатися, скільки вона розфарбувала?

— З усіх 6 прапорців закриємо ті 2 прапорці, які їй залишилося розфарбувати.

— Скільки у неї було розфарбованих прапорців? (Шість без двох.)

— Отже, від 6 треба відняти 2. Запишемо розв’язання: 6 - 2 = 4.

Відповідь: 4 прапорці.

— Розфарбуйте 4 прапорці.

 4 Ознайомлення з гривнею

Нагадати дітям, які монети і купюри є в нашій країні, потім запитати.

— Якими грошовими знаками може дати здачу касир, якщо йому потрібно видати 11 грн, 12 грн, 13 грн, і т. ін. до 20 грн?

При відповідях діти повинні використовувати схематичні малюнки грошових знаків (прямокутники з числами 10, 5, 2, 1).

— Якими двома однаковими монетами можна розміняти купюру в 10 гривень?

 5 Арифметичний диктант

Учитель записує на дошці числа 10, 1, 9 і проводить арифметичний диктант.

— Записуйте відповіді у рядок.

— Знайдіть різницю чисел 10 і 1. Знайдіть суму чисел 10 і 1 і відніміть від неї 9. Знайдіть різницю чисел 10 і 1 і відніміть від неї 9.

— наступні відповіді записуйте в другому рядку.

— Знайдіть суму чисел 10 і 1. Знайдіть різницю чисел 9 і 1 і додайте її до 10. Знайдіть суму чисел 9 і 1 і додайте її до 10.

— Прочитайте числа, записані в першому рядку. (9; 2; 0)

— Скільки цифр знадобилося для запису кожного числа?

— Прочитайте числа, записані в другому рядку. (11; 18; 20)

— Скільки цифр знадобилося для запису кожного числа в цьому рядку? (Числа 9; 2; 0 — це одноцифрові числа, а числа 11; 18; 20 — двоцифрові числа.)

— які числа називаються одноцифровими, а які — двоцифровими? чому?

— наведіть свої приклади одноцифрових і двоцифрових чисел.

— Одноцифрове число містить тільки одиниці і записується однією цифрою, двоцифрове число обов’язково містить десятки, записується двома цифрами, тому 01, 02 не є двоцифровими числами.

Слід звернути увагу на запис числа 100: використано три цифри, це найменше трицифрове число, перше у ряді трицифрових чисел.

— Запишіть число, яке стоїть перед числом 40.

— Запишіть число, що йде за числом 59.

— Яке число стоїть між 39 і 41.

— Запишіть число, в якому 6 дес. і 4 од.

— Складіть і запишіть числа, використовуючи три задані цифри (2; 4; 9; 0; 5; 8).

— Чому в другому випадку можна скласти тільки 4 числа, а не 6, як у першому випадку?

 6 Хвилинка каліграфії

— Запишіть усі числа сьомого десятка.

● Фізкультхвилинка

 Щось не хочеться сидіти,

 Треба трохи відпочити:

 Руки вгору, руки вниз,

 На сусіда подивись.

 Треба трошки пострибати,

 І в долоні поплескати.

 Плесніть, діти, кілька раз,

 За роботу — все гаразд!

III. Розвиток математичних знань

 1 Виконання завдань

 • Василько заплатив за булочку 9 монет по 10 к. Скільки коштує булочка?

 • У бабусі було 8 мотків ниток по 10 м у кожному мотку. На плетіння рукавичок вона використала 60 м ниток. Скільки метрів ниток залишилося у бабусі?

 • Дано числа 6; 1; 8; 0; 9; 61; 90; 88; 19.

— Скільки чисел записано?

— Скільки використовували різних цифр?

— Яке одноцифрове число найменше? Найбільше двоцифрове?

— Прочитайте спочатку двоцифрові числа, потім — одно-цифрові.

 2 Розв'язування прикладів з коментуванням

16 + 140 - 1 100 - 1 75- 1

66 + 1 99+ 1 18 - 140+ 1

48 + 155 - 1

Висновок. Додавши до числа 1, ми отримуємо число, що йде за ним при лічбі — наступне, а віднявши 1 — число, яке йде при лічбі перед ним — попереднє.

 3 Складання і розв'язування задач

Кораблик — 9 грн. ---------------1

Лялька—?, на 4 к. дешевша

Щоб дізнатися про ціну ляльки, потрібно від 9 грн відняти 1 грн і перетворити її на копійки. Учитель пояснює, що 1 грн — це 100 к., тобто 10 десятків копійок (10 монет по 10 копійок).

— Візьмемо одну монету вартістю 10 к., віднімемо 4 к., дістанемо 6 к. Ще залишилося 9 монет по 10 к., тобто 9 десятків копійок, чи 90 копійок і 8 грн. Таким чином, 8 грн + 90 к. + 6 к. = = 8 грн 96 к.

Літачок — 8 грн --------------1

Конячка — ?, на 4 грн дешевша

— Змініть питання так, щоб задача розв’язувалася двома діями.

 4 Офтальмологічна пауза

 5 Виконання завдань

 • Назвіть «сусідів» кожного з чисел: 20; 48; 19; 10; 39.

 • Яка сторінка йде за сторінкою 47? за сторінкою 59? за сторінкою 99?

 • Яка сторінка передує сторінці 30? сторінці 44? сторінці 90?

 6 Розв'язування логічних задач

 • Сергійко пофарбував сторони кубика різними фарбами. Скільки фарб для цього знадобилося? (6)

 • У понеділок Ганна розв’язала одну задачу, у вівторок — дві задачі, в середу — три і так далі. Скільки задач вона розв’язала у неділю? (7)

 • На терезах, які знаходяться в рівновазі, на одній шальці лежить 1 морквина і 2 однакових редиски. На іншій шальці — 2 такі самі морквини й 1 така сама редиска. Що легше — морквина чи редиска? (Однаково)

IV. Підбиття підсумків. Рефлексія

— Що сподобалося на уроці?

— Яке завдання здалося складним?

— Оцініть свою роботу на уроці смайликом.