УРОК 75

Тема: Таблиця додавання числа 2. Задача на різницеве порівняння чисел

Мета: ознайомити учнів з прийомами додавання одноцифрових чисел з переходом через десяток (додавання частинами), скласти таблицю додавання числа 2 з переходом через десяток; розвивати вміння доповнювати одноцифрове число до 10; формувати вміння використовувати прийоми обчислень для розвитку навичок швидкої лічби; виховувати пізнавальний інтерес до вивчення математики.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

Пролунав дзвінок,

Розпочавсь урок.

— Встаньте рівно. Повторимо правила поведінки на уроці.

 • Відповісти прагнеш — не шуми, а тільки руку підніми.

 • Учитель запитає — треба встати, коли він сісти дозволить — сядь.

 • Парта — це не ліжко, і на ній не можна лежати.

II. Повторення вивченого матеріалу

 1 Каліграфічна хвилинка

— Відгадайте загадку і ви дізнаєтеся, яку цифру ми сьогодні ще раз повчимося писати каліграфічно.

Витанцьовує вона На папері гопака.

Шия, наче в гусака,

Це є, діти, цифра... (два).

— Цифра два складається з верхнього правого заокруглення, довгої прямої похилої лінії і хвилястої горизонтальної лінії.

— Напишіть у зошиті 1 рядок цієї цифри.

 2 Доповніть числа 5; 6; 7; 8; 9 до 10

 3 Гра «Закінчи речення»

8 — це 3 і ...;

7 — це 4 і ...;

9 — це 7 і ... .

 4 Гра «Засели будиночки»

 ОО

 1

/ ®\ / © \ 8

1 44

2 53

3 65

 5 Розв'язування задачі.

У десятилітрове відро налили 9 літрів води. Скільки літрів води треба долити, щоб відро було повним?

III. Повідомлення мети й задач уроку

— Сьогодні на уроці ми ознайомимося з новими прийомами додавання одноцифрових чисел з переходом через десяток (додавання частинами), складемо таблицю додавання числа 2 з переходом через 10, будемо розв’язувати задачі й приклади.

IV. Ознайомлення з новим матеріалом

 1 Пояснення нового матеріалу

На дошці схематично записані всі вирази на табличне додавання числа 2. Перші доданки — це числа від 1 до 9. Вони записані у стовпчик. Другим доданком у виразі є число 2.

— Прочитайте приклади, до яких записані відповіді.

— Прочитайте приклад, який ми ще не вміємо розв’язувати. (9 + 2)

1 += 3

2 += 4

3 += 5

4 += 6

5 + II

6 += 8

7 += 9

8 + = 10

9 +=

 2 Первинне закріплення

— За даним записом поясніть, як знайти суму 9 + 2.

 і

 3 Робота над складеною таблицею

— Прочитайте таблицю додавання числа 2.

— Прочитайте таблицю додавання числа 2, починаючи від найбільшого результату.

— Прочитайте тільки результати таблиці.

— Прочитайте результати таблиці від найбільшого числа до найменшого.

— Затуліть лінійкою відповіді таблиці та прочитайте її напам’ять.

● Фізкультхвилинка

 ЗАЙЧЕНЯТА

Сірі зайчики маленькі (Вушка є у них довгенькі)

В лісі грались, веселились, —

Працювати вже стомились.

А щоб добре працювати,

Треба трішки пострибати.

Відпочили, розім’ялись Й до роботи знову взялись.

V. Розвиток математичних знань

 1 Робота над задачею на різницеве порівняння чисел

— Складіть і розв’яжіть задачу з опорою на схему.

 Пігулок — 10 У Капсул — 14> на' >

— Ліки бувають у пігулках і капсулах. А для чого потрібні ліки?

— Чи можуть діти без дозволу дорослих брати ліки?

— Яка небезпека може чатувати на дітей?

— Скільки було пігулок? (10)

— Скільки всього капсул? (14)

— Чого більше — капсул чи пігулок?

— На скільки більше?

14 - 10 = 4 (к.)

— Як дізнатися, на скільки одне число більше або менше за інше?

 2 Самостійна робота

— Розв’яжіть приклади на дві дії.

19 - 10 - 8 = 20 - 10 - 7 =15 - 15 + 4 =

16 - 16 + 5 = 19 - 10 - 7 =16 - 6 - 5 =

 ● Зорова фізкультхвилинка

 3 Робота з геометричним матеріалом

— Намалюйте зображену на дошці фігуру в своєму зошиті.

— Зафарбуйте фігуру, яку задумав Олівець, якщо ця фігура не круг і знаходиться праворуч від трикутника.

 4 Креслення відрізків

— Накресліть перший відрізок завдовжки 10 см.

— Накресліть другий відрізок, на 2 см довший.

— Як знайти довжину другого відрізка?

10 + 2 = 12 (см)

VI.Підсумок уроку. рефлексія

— Що нового дізналися на уроці?

— Прочитайте хором лише відповіді таблиці додавання числа 2.

— Якщо ви все зрозуміли на уроці, намалюйте сонечко.

— Якщо у вас виникли труднощі на уроці, намалюйте хмаринку.