УРОК 52

Тема: Переставна властивість додавання. Задачі та вправи на засвоєння таблиць додавання і віднімання в межах 10

Мета: ознайомити учнів з переставною властивістю додавання; повторити додавання і віднімання групами, порівняння чисел і виразів, назви геометричних фігур; розвивати мислення; виховувати інтерес до математики.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Повторення вивченого матеріалу

 1 Математичний диктант

 • До 4 додати 3.

 • 2 плюс 7.

 • 9 мінус 3.

 • Від 8 відняти 4.

2 Гра «Заповни пропуски»

 5 + 3 = 5+ 1+ □

 6 + 4 = 6+ 2+ □

 3 + 5 = 3+ 1 + О + О = О

 4 + 3 < □3 +5 > □

3 Робота з геометричним матеріалом

 — Назвіть фігури, що зображені на дошці.

10 - 6 = 10 - 3 - □ = □

10 - 2 = 10 - 1 - □ = □

9 - 5 = 9 - 1 - □ - □ = □

6 + 1 > 8 - □10- 6 < 3 + □

 — Деякі фігури можуть мати кілька назв. Наприклад, трикутник можна назвати многокутником.

 — Як інакше можна назвати квадрат? (Чотирикутник, многокутник, а в другому класі ви дізнаєтеся, що квадрат — прямокутник.)

4 Робота за індивідуальними картками

Картка № 1Картка № 2

а) 4 + 6 - 3 = 1 + 1 + 8 =а) 3 + 5 - 2 = 7 + 1 + 1 =

7 - 3 + 5 = 2 + 8 - 9 = 6 - 3 + 4 = 3 + 7 - 5 =

б) У двох банках 4 л соку.б) У двох кошиках 5 кг грибів.

У першій --- 3 л. Скільки У другому кошику --- 2 кг.

літрів соку в другійСкільки кілограмів грибів

банці?у першому кошику?

III. Ознайомлення з новим матеріалом

 1 Підготовча робота

— Заповніть таблицю.

1 2 3 4 5 6 7 00

— Назвіть випадки складу числа 9, які записані однаковими числами, але в різному порядку.

— Які приклади на додавання можна скласти за цими випадками?

1 + 8 = 9 2 + 7 = 9

8 + 1 = 9 7 + 2 = 9

 2 Пояснення нового матеріалу

— Ви, напевно, помітили, що сума не залежить від того, у якому порядку розміщені доданки. Доданків може бути не тільки два, але й більше.

 ● Робота з набірним полотном

— Скільки білочок прийшло в гості? (5)

— Скільки ведмежат прийшло в гості? (3)

— А скільки їжачків? (2)

— Скільки всього тварин? (10)

Учитель показує різні випадки приходу звірів у гості.

Висновок. Як би ми не переставляли тварин, сума все одно буде однаковою. (10)

Тому що сума — це результат об’єднання. Тут важливо — скільки всього, а не в якому порядку додавати. Числа можна додавати в будь-якому порядку. Від зміни місць доданків сума не зміниться.

 3 Первинне закріплення

 ● Гра «У лісовій школі»

Учитель на набірному полотні виставляє грибочки й звірів.

— Звірі одержали завдання порахувати, скільки всього грибочків? Білочка, їжачок і зайчик виконали завдання по-різному. Хто з них виконав завдання правильно?

1 + 2 + 4 = 7 — білочка

2 + 1 + 4 = Ц — зайчик

4 + 2 + 1 = О —їжачок

— Усі вони виконали завдання правильно, тому що згадали переставний закон додавання.

Від зміни місць доданків сума не зміниться.

 ● Фізкульхвилинка

Раз, два — руки в боки,

Три, чотири — два підскоки,

П’ять, шість — нахились,

Сім, вісім — розпрямись,

Дев’ять, десять — всі присіли І за парти тихо сіли.

IV. Закріплення вивченого матеріалу

 1 Гра «Дзеркало»

9 = 1 + 3 + 5 5 + 3 + 1 = 9

6 + 3 + 1

7 + 1 + 2

5 + 2 + 3

3 + 4 + 3

 2 Самостійна робота

2 + 3 + 4 10 - 9

4 + 3 + 2 7 - 6

3 + 4 + 2 5 + 0

 ● Пальчикова гімнастика «Рибки»

Імітація руками рухів рибок.

 3 Робота над текстовою задачею

Андрієві — 7 років, а Оленка на 3 роки молодша. Скільки років Оленці?

— Скільки років Андрієві?

— Що сказано про Оленку? Що означає «на ... молодше»?

— Як дізнатися, скільки років Оленці?

 ● Творча робота над задачею (робота в групах)

— Змініть умову задачі так, щоб необхідно було дізнатися, скільки років Андрієві.

 4 Логічна задача

Троє друзів Вітя, Сергій, Микола — розфарбовували малюнки олівцями трьох кольорів: червоним, синім, зеленим. Вітя розфарбовував не червоним і не синім олівцем, Микола — не синім. Яким олівцем користувався кожний із хлопчиків? (Вітя — зеленим, Сергій — синім, Микола — червоним.)

V. Підсумок уроку. Рефлексія

— Вставте пропущене число.

3 + 6 = 6 + □ 5 + 2 = 2 + □7 + 1 = 1 + □

— Як дізналися, яке число необхідно вставити?

 • При додаванні числа можна переставляти.

 • Складати числа можна в будь-якому порядку.

 • Від переставляння доданків сума не зміниться.

— Якщо вам було все зрозуміло — намалюйте сонечко. Якщо вам було складно — намалюйте хмаринку.