УРОК 37

Тема: Збільшення і зменшення числа на кілька одиниць. Вправи на засвоєння таблиць додавання і віднімання числа 2. Порівняння виразу і числа

Мета: розкрити зміст понять «на ...більше», «на ... менше»; закріплювати знання таблиць додавання і віднімання числа 2, понять «умова», «запитання», «розв'язання», «відповідь» задачі, вміння порівнювати вираз і число; вдосконалювати обчислювальні навички; виховувати старанність.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Повторення вивченого матеріалу

 1 Гра «Мовчанка»

 2 Гра «Засели будиночки»

3 Розв'язування прикладів

3 + 2 + 1 = 4 + 2 + 2 = 10 - 1 =

6 - 2 - 1 = 7 - 2 - 2 = 10 - 0 =

9 - 2 + 1 = 5 + 2 - 1 = 7 - 7 =

III. Ознайомлення з новим матеріалом

 1 Гра «Чарівні фігурки» (роботаз індивідуальним матеріалом)

— Покладіть на парту 4 квадратики. У нижньому ряду покладіть стільки ж кружечків.

— Що можна сказати про кількість квадратиків і кружечків? (Їх порівну.)

— Заберіть 1 квадратик. Скільки стало квадратиків? (3) Їх стало більше чи менше? На скільки менше? (На один)

Висновок. Щоб зменшити число, необхідно відняти.

— Запишемо: 4 - 1 = 3.

— Покладіть на парту 5 трикутників. У нижньому ряду покладіть стільки ж квадратиків, а потім ще один. Скільки стало квадратиків? (6) Їх стало більше чи менше? На скільки більше? (На один)

— Коли поклали стільки ж квадратиків та ще один, тоді кажуть, що їх на 1 більше, ніж трикутників.

Висновок. Щоб збільшити число, необхідно додати.

Запишемо: 5 + 1 = 6.

● Фізкультхвилинка

 КВІТИ

Раз-два-три, виросли квіточки!

До сонця потягнулися високо.

Стало їм приємно і тепло!

Вітерець пролітав,

Гілочками похитав.

Вліво похитнулись —

Низько пригнулись.

Вправо похитнулись —

Низько пригнулись.

Вітерець, тікай!

Квіточки не ламай!

Нехай вони ростуть,

Дітям радість несуть!

 2 Продовження роботи з чарівними фігурками

— Покладіть на парту 5 квадратиків, а кружечків — на 1 менше. Збільшіть кількість кружечків на 1. Що можна сказати про кількість квадратиків і кружечків? (Їх порівну.)

— Покладіть на парту 3 квадратики, а трикутників — на 1 більше. Зменшіть кількість трикутників на 1. Що можна сказати про кількість квадратиків і трикутників? (Їх порівну.)

IV. Закріплення вивченого матеріалу

 1 Повторення понять «умова», «запитання», «розв'язання», «відповідь» задачі. Складання і розв'язування задач за коротким записом

Було — 5Було —6

Виїхало — 2 Прилетіло — 2

Залишилося — ?Стало— ?

 2 Самостійна робота

— Розв’яжіть ланцюжки прикладів.

Перевірка робіт.

 ● Пальчикова гімнастика

 От помічники мої,

 Їх як прагнеш, поверни.

 Прагнеш едак, прагнеш так —

 Не образяться ніяк.

 3 Коментоване розв'язування нерівностей

5 + 1 □ 6 5+ 1 □7 4 + 4 □ 34 - 4 □ 2

4 Робота з геометричним матеріалом

 — Знайдіть на малюнку 3 чотирикутники і 6 трикутників.

V. Підсумок уроку. Рефлексія

— Що означає збільшити число на 2?

— Що означає зменшити число на 2?

— Назвіть складові частини задачі.

— Оцініть свою роботу, намалюйте у зошиті сонечко або хмаринку.