УРОК 29

Тема: Зв'язок дій додавання і віднімання. Складання прикладів на віднімання з прикладів на додавання. Вимірювання довжини відрізків

Мета: розкрити взаємозв'язок між додаванням і відніманням; вчити складати приклади на віднімання із прикладів на додавання; вправляти учнів у вимірюванні довжини відрізків; розвивати увагу, мислення; виховувати уважність.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

— Першими сядуть за парти ті, у кого червоний трикутник, потім — ті, у кого жовтий квадрат, зелений прямокутник, синій кружок.

Пролунав і змовк дзвінок,

Починається урок.

— А який у нас урок?

— Чого ми навчаємося на уроках математики?

II. Повторення вивченого матеріалу

 1 Гра «Яке число пропущене?» (робота із числовими віялами)

1; 2; 4; 5; 6.

7; 6; 4; 3; 2.

3; 4; 5; 7.

— Які два числа переставлені місцями?

2; 3; 4; 6; 5;7.

1; 3; 2; 4; 5;6; 7.

1; 2; 3; 5; 4;6.

 2 Порівняння чисел

1 □ 3 2□5 4 □ 4

5 □ 1 8□6 1 □ 9

 3 Гра «Прив'яжи кульку»

III. Ознайомлення з новим матеріалом

 1 Пояснення нового матеріалу. Гра «Чарівні фігурки»

— Покладіть 5 синіх квадратиків і 1 зелений. Скільки всього фігУРОК? Який приклад складемо? (5 + 1 = 6)

— Як називаються числа при додаванні?

— Затуліть рукою сині квадратики.

— Скільки залишилося квадратиків?

— Який приклад можна скласти? (6 - 5 = 1)

— Затуліть рукою зелений квадратик.

— Скільки залишилося квадратиків?

— Який приклад можна скласти? (6 - 1 = 5)

— Що спільне ви бачите у всіх цих прикладах? (Вони складені з однакових чисел.)

— Чому приклади відрізняються? (Перший — на додавання, а два інших — на віднімання.)

— Ви бачите, що між додаванням і відніманням існує зв’язок.

— Назвіть числа при додаванні. (5 — перший доданок, 1 — другий доданок, 6 — сума)

— А зараз подивіться, що ми робили в прикладах на віднімання. (Від суми 6 відняли перший доданок 5 та дістали другий доданок 1; від суми 6 відняли другий доданок 1 і дістали перший доданок.)

Висновок. Якщо від суми відняти один з доданків, то одержимо інший доданок.

● Фізкультхвилинка

 Хомка-Хомка, хом’ячок,

 Весь смугастенький бочок.

 Хомка раненько встає,

 Щічки миє,

 Шийку тре.

 Підмітає хомка хатку І виходить на зарядку.

 Раз, два, три, чотири, п’ять!

 Хомка прагне сильним стать.

 2 Первинне закріплення. Складання й запис прикладів до задач

 • У Каті було 3 ляльки. На день народження їй подарували ще 2. Скільки ляльок стало в Каті?

3 + 2 = 5

— До цього прикладу запишіть два приклади на віднімання.

— Аналогічно працюємо над наступною задачею.

 • Марина зірвала 4 яблука, а Поліна — 1. Скільки яблук зірвали дівчата?

 3 Вимірювання довжини відрізків. Робота з дидактичним матеріалом

Учитель пропонує учням малюнки відрізків різної довжини.

— Чому дорівнює довжина найдовшого відрізка?

— Чому дорівнює довжина коротшого відрізка?

IV. Закріплення вивченого матеріалу

 1 Самостійна робота

— Використовуючи малюнки доміно, складіть і запишіть приклад на додавання, а з нього — два приклади на віднімання.

● Пальчикова гімнастика «Павучки»

 2 Логічна задача

— Зайчик побудував будиночок із двох кімнат. А потім з однієї кімнати зробив дві.

Скільки кімнат стало у зайчика в будиночку?

 3 Гра «Збери яблучка в кошик»

 4 Весела лічба

 На полиці 8 книг.

 Толя зняв одну із них. Хто тепер сказати б зміг, Скільки на полиці книг?

 5 метеликів літають І на квіточки сідають. Прилетів іще один,

 Сів на квіточку і він. Полічімо швидше всіх, Цих метеликів прудких. Пташка мала пташенят 5 сіреньких малят, Раптом трапилась біда: Випало одне з гнізда. Скільки пташенят тоді Залишилось у гнізді?

V. Підсумок уроку. Рефлексія

 — Чого вчилися на уроці?

 — Яке завдання було найскладнішим? Чому?

Задача у віршах

Валя пиріжки спекла,

Оля помагала.

Валя 6 їх напекла,

А Оля 2 дістала.

— Скільки всього пиріжків спекли дівчата?

— Як дізналися?

— Який приклад склали?

— До прикладу на додавання складіть два приклади на віднімання.