Тема: Робочий рядок, його складові частини. Проведення похилих ліній

Мета уроку. Вчити учнів виділяти основний рядок у зошиті, виконувати вправи у ньому; ознайомитися з написанням похилих ліній; виробляти у дітей навички правильного сидіння, вміння користуватися письмовим приладдям. Збагачувати словниковий запас учнів. Розвивати вміння аналізувати, порівнювати. Виховувати старанність, охайність на письмі.

Обладнання. Казковий герой Зайчик, картки – схеми речень, картки для мо-делювання речень, м’яч, таблиця «Пиши правильно»; кольорові олівці.

Тип уроку. Урок засвоєння нових знань.

Хід уроку

І. Організація класу.

ІІ. Актуалізація і корекція опорних понять та уявлень.

Складання речень за поданими на дошці схемами. Гра «Хто більше?»

|_____ _______ .

|_____ _____ _____.

ІІІ. Повідомлення теми, мети та завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності учнів.

ІV. Сприймання нового матеріалу та його усвідомлення.

1. Повторення назв ліній рядка, правил письма.

2. Виконання вправи на першому рядку.

Після показу і пояснення вчителем виконання вправи на дошці учні «проводять» лінії у повітрі 5-6 разів.

А тепер проведіть лінії, позначені крапочками. Проводимо повільно від верхньої рядкової лінії до нижньої, як вказує стрілочка. Не тисніть на ручку, не забувайте. Що за межі лінії виходити не можна.

Діти самостійно дописують рядок.

V. Фізкультхвилинка.

VІ. Продовження роботи в зошиті.

3. Виконання вправи у другому та третьому рядках.

4. Відгадування загадки.

Їла – їла дуб – дуб, поламала зуб – зуб. (Пилка).

5. Гра «Впіймай м’яч»

Учитель називає предмет, а учень називає ознаку.

6. Самостійне виконання четвертого завдання.

7. Розфарбовування малюнків.

VІІ. Підсумок уроку.

– Про кого ми говорили на уроці?