Урок  231 (читання)

Тема: Загадки

Мета: вчити дітей відгадувати загадки, виділяючи основні ознаки предметів; формувати вміння аналізувати навчальний матеріал, порівнювати, визначати головне, працювати за зразком; розвивати спостережливість, уважність; розвивати творчі здібності учнів засобами художнього слова; виховувати гуманні почуття: доброзичливість, щедрість, працьовитість, любов до природи, вчити працювати спільно.

Обладнання: малюнки із зображенням вовка, зайця, сороки, коня, пирога, дерева вишні в різні пори року (весна, літо); кросворд.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань учнів

1 "Назвіть одним словом"

- На які питання відповідають ці слова?

Грак, сова, горобець, ластівка - ... птахи.

Мама, тато, син, донька - ... родина.

Шарф, рукавиці, пальто, сорочка - ... одяг.

Слива, яблуко, груша, черешні - ... фрукти. Хлопчики, дівчатка, жінки, чоловіки - ... люди. Вовк, білка, ведмідь, лисиця - ... звірі.

2 Проблемна ситуація. Узагальнення знань

- Назвіть зображення на малюнках. (Вовк, заєць, сорока, кінь, пиріг)

- Що зайве? Доведіть. (Пиріг - неживий предмет, відповідає на питання що?)

- Подивіться на малюнки ще раз. Що тепер зайве? (Сорока - птах)

- Знову проаналізуйте зображені предмети. ("Зайвий" кінь - свійська тварина.)

- Хто із зображених тварин був персонажем творів, що прочитали на минулому уроці? (Заєць)

- Яким він був у народній потішці "Лисонька хитра"? (Хвальком) А у віршику Т. Коломієць "Подарунок"? (Щедрим, доброзичливим)

3 Інсценування діалогу "Лисонька хитра" (с. 88)

4 Виразне читання вірша Т. Коломієць "Подарунок" (с. 90-91)

5 Гра "Добавлянка" за початком вірша Т. Коломієць "Подарунок" (с. 90-91)

У зайця -...

Украдено...

А де, коли, і хто, і... -

Не знає заєць - ....

Чи, може, то злодюга - ... Десь під кущем окрайця...?

А може, то...?

Він тут никає.... Сидить..., плаче... А з міста коник..., Квітками..., Дзвіночками...

- Розкажіть, що було далі.

- А як би ви вчинили на місці зайчика?

III. Робота над темою уроку

1 Гра "Розшифровка"

- Розшифруйте слова та визначте зайве.

зл&й

хї?трї?й

вфвк

бфзкфм

злий

хитрий

вовк

боязкий

- "Зайве" слово - вовк.

- На яке питання воно відповідає? (Хто?)

- Прочитайте решту слів. Що їх об'єднує? (Вони характеризують предмет, називають ознаку предмета, відповідають на питання який?)

- Доберіть серед прочитаних слів ознаку, яка б охарактеризувала вовка.

- А про кого говорять хитрий? (Про лиса) Боязкийі (Про зайця)

2 Виконання завдань підручника (с. 98, завдання 3-4)

3 Читання вчителем та сильними дітьми загадок з підручника (с. 96)

4 Обговорення прочитаного

- Що допомогло відгадати загадки? (Характерні ознаки предмета)

- Назвіть їх у кожній загадці.

5 Виконання завдань з підручника (с. 94,98, завдання 1 -2)

 Фізкультхвилинка

ЇЖАЧОК

Йшов по лісу їжачок,

В нього шубка з голочок.

(Ходьба на місці.)

(Нахили тулуба в сторони.)

Ніс багато грушечок, Аж болів йому бочок.

(Присісти.)

(Стрибки.)

Раз, два, три, чотири, п'ять!

Зупинився спочивать.

Піклувався їжачок Про маленьких діточок,

Чарівних, непосидючих,

Дуже милих і колючих.

6 Робота в парах. Читання та відгадування загадок

7 Розповідь про образність загадок

- Особливість загадки полягає в тому, що у ній називається схожий на відгадку предмет. Предмет загадки описується з використанням схожих образів, порівнянь, слів, вжитих у переносному значенні. Коли відгадуємо загадку, то звертаємо увагу на ознаки предметів.

8 Робота над матеріалом підручника (с. 92)

- Хто з хлопчиків правильно намалював відгадки до загадок?

9 Розгадування кросворда

- Якщо правильно відгадаєте загадки кросворда, то дізнаєтесь відгадку такої загадки:

У садку росте,

Білим цвіте,

А як цвіт осипається - Червоним намистом Вона укривається. (Вишня)

1) Літає серед ночі,

як ліхтарики очі. (Сова)

2) Вітер сонце відірвав

І на наш город поклав.

Лежить сонечко на городі, сяє! Лежить жовте - жовтесеньке, Мабуть, достигає. (Диня)

3) Зелений їжачок Виліз з колючок

І став гладенький, Коричневенький. (Каштан)

4) Я біжу - вона біжить,

Я стою - вона стоїть.

Я сиджу - вона сідає...

Жаль, без сонця пропадає. (Тінь)

5) Її нам треба зберігати -

Вона для нас, як рідна мати.

Дає усім нам їсти й пити.

Без неї не змогли б ми жити. (Земля)

10 Ознайомлення з текстом Г. Храпача "Вишенька вродила" (с. 94- 95)

- Чому хлопчикові хотілося всіх навколо пригостити вишнями?

11 Словникова робота

- Уточнення значення виразу очі в себе вбирала та слова красно, використовуючи "Скарбничку слів та понять" (с. 95).

12 Читання тексту "ланцюжком", "луною"

13 Обговорення прочитаного

- Як хлопчик доглядав за вишенькою?

- Коли вона порадувала його урожаєм?

- Як Івасик ділився своєю радістю, що вишенька вродила?

- Що сказала Івасикові бабуся?

- Чому бабуся подякувала не хлопчикові, а його батькам?

14 Виразне читання діалогу між бабусею та хлопчиком

- Передайте голосом щирість та доброту слів.

15 Слухання вірша Г. Чубач "У селі в бабусі" (с. 98-99)

- Чому хлопчик у бабусі в селі просинається рано?

16 Уточнення розуміння почутого

- Як ви вважаєте, де живе бабусин онук?

- Чому йому в гостях у бабусі все цікаве?

- Чи доводилося вам бувати у селі? Що вам там найбільше сподобалося?

IV. Підсумок уроку

- Що на уроці вас найбільше зацікавило?

- Чого навчилися?