Урок  204 (письмо)

Тема: Буква ї

Мета: закріпити знання учнів про букву ї, її звукове значення; вдосконалювати вміння будувати речення за поданими словами, робити звуко-буквений аналіз слів, ділити слова на склади; розвивати спостережливість, пам'ять, логічне мислення, увагу, мовлення учнів, самостійність; поповнювати активний словниковий запас дітей; формувати навички читання слів та речень; виховувати потребу до знань, почупя дружби й товариськості.

Обладнання: предметні малюнки, малюнок лисеня, загадки, робочий зошит.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент. Вступне слово вчителя

II. Повідомлення теми і завдань уроку

- Дорогі діти! Сьогодні ми здійснимо цікаву подорож у захоплюючий світ країни, яка має назву Граматика.

III. Актуалізація опорних знань учнів

Повторення гігієнічних норм письма.

● Фізкультхвилинка Пальчикова гімнастика

1 Каліграфічна хвилинка

Письмо букви ї та її з'єднань з іншими літерами.

2 Загадковий кросворд

1) Це кому у нірці сниться Що достигли вже суниці, Дикі яблука, грушки,

І чорниці, і грибки?

Влігся зручно на бочок В ліжку з листя... (їжачок).

2) На дорозі урочисто На колесах їде місто.

У будиночках - звірята.

Що за місто це, малята? (Поізд)

3) Цвітуть сади, Дніпро шумить І пісня ллється солов'їна,

І жайвір лине у блакить.

Це рідна наша... (Україна).

4) Стоять красуні на воді

Вінки в них білі й золоті. (Лілеї)

5) Летів птах, та на воду - бах,

Води не замутив і сам не полетів. (Пір'їна)

- Молодці, відгадали всі загадки! Якщо ви були уважними, то з легкістю скажете, який звук зустрічався в кожному слові-відгадці.

ті)

- Так, молодці. А зараз об'єднаємось у дві команди. (Перший і другий варіанти)

З Поділ слів на склади. Складання речень з поданими словами

- Вам потрібно подані слова поділити на склади і з кожним словом скласти одне речення. (Найкращеречення записується на дошці і в зошиті.)

Варіант 1 - поїзд, їжачок.

Варіант 2 - лілеї, Україна.

IV. Повторення вивченого матеріалу

1 Спостереження за вимовою звуків, які позначає буква їу словах їжа, мої

- Давайте пригадаємо правило: "Буква ї завжди позначає два звуки [йі]".

2 3 тексту "їжаченята" спишіть перші три речення. Назвіть звуки в підкреслених словах

ЇЖАЧЕНЯТА

У їжачихи було двоє їжаченят. Мов клубочки, кругленькі. Покотилися клубочки їжі шукати. Котяться садом, городом. Аж бачать - зайчик. їсть солодку морквину. І їм захотілося.

Ледве висунули маленькі голівки, а зайчик як крикне:

- Геть звідси, гидкі, колючі!

Прикотилися клубочки до матусі, плачуть.

- Зайчик он каже, що ми гидкі, колючі, їжачиха пригорнула маленьких, приголубила:

- Та хіба ж ви колючі, дітки мої рідненькі,- заспокоює вона.- Волоссячко у вас м'яке, як льон. Та ви ж пухкенькі, мов подушечки!..

- Прочитайте підкреслені слова. (їжачихи, їжаченят, їжі)

- Назвіть звуки у підкреслених словах.

- Прочитайте виділене слово.

- Зробіть звуко-буквений аналіз слова льон.

Льон - [л'он] - 1 скл., 4 б., З зв. (Буква м'який знак звука не позначає.)

 Фізкультхвилинка

З Прочитайте вірші, вставляючи пропущені букви.

їж..к та ЇЖ..Ч..Н.. (їжак та їжаченя

їд..т.. по гр..б.. щ..дн... їдуть по гриби щодня.

їж..ч..х.. п..м..га.., їжачиха помагає,

С..р..їжк.. їм зб..р..є. Сироїжки їм збирає.)

- Знайдіть слова, у яких зустрічається звук [йі].

- Зробіть звуко-буквений аналіз слів їжачиха, сироїжки.

V. Узагальнення вивченого матеріалу

1 Продовження роботи

Доповніть речення словами з тексту.

Покотилися клубочки шукати... (їжі).

Прикотилися клубочки до... (матусі, плачуть).

Гра "Впіймай звук"

Діти слухають вірш, коли почують звук [йі], плескають у долоні.

їжачиха з їжаком їдуть бричкою лужком.

Назбирали в козубеньки Сироїжки та опеньки, їхні діти - їжачата -

Зустрічають маму й тата.

 Фізкультхвилинка

2 Продовження роботи

- Прочитайте віршик. Назвіть звуки у поділеному слові.

У пісок зарив пір'їну лис голодний, як вовча.

І чекає цілу днину, чи не виросте курча.

Л. Біленька

- Про кого йдеться у вірші?

- Що лис зарив у пісок?

- Який був лис?

- Чого він чекав?

- Прочитайте підкреслене слово у вірші. Поділіть його на склади.

їжачок. Ура, ура! Ми все виконали! Молодці, діти! Я був упевнений у ваших здібностях і не помилився. До побачення, друзі. Сподіваюся, що ви виростите розумними і працелюбними дітьми, а допоможе вам у цьому любов до навчання.

VI. Підсумок уроку

- Ось і завершився наш чарівний урок. Ми допомогли нашому гостеві.

- Чи сподобався вам урок?

- Що сподобалось найбільше?

- А зараз перевіримо, чи уважними ви були на уроці.

Гра "Програмований диктант"

Дітям заздалегідь роздають картки з цифрами 1 і 2.

Завдання: проаналізувати звукове значення букв я, ю, є, ї у запропонованих словах: школяр, єхидна, юнак, пір'їна, подія, поїзд, доля, країна, єдиний, Юрій. (Учитель читає слово, а учні замість я, ю, є, ї показують відповідну картку, залежно від того, чи ця буква позначає один звук, чи два.)