Урок  140 (письмо)

Тема: Письмо великої букви ї, буквосполучень, слів із нею

Мета: вчити учнів писати велику букву ї, поєднувати її з іншими буквами; удосконалювати навички звуко-буквеного аналізу слів; повторити написання великих літер; вчити списувати з друкованого тексту, розгадувати кросворд; розвивати пам'ять, увагу, дрібну моторику руки, мовну культуру; виховувати охайність під час письма, патріотизм та повагу до Батьківщини.

Обладнання: зразки друкованих і писаних букв; предметні малюнки, робочий зошит.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Повторення і закріплення вивченого матеріалу

1 Утворення слів з буквою/

- Утворіть нове слово, додаючи тільки одну букву в кінці.

ЇЖ ? ЇЖА ? ЇЖАК ? ЇЖАКИ

- Утворіть слова, змінивши початок слова.

2 Звуко-буквений аналіз слова поїзд

- А тепер зробимо звуко-буквений аналіз цього слова. Поїзд [п о й і з д] - 5 б., 6 зв., 4 пр., 2 гол., 2 скл.

3 Складання речень із поданих слів

їжак

іде

Поїзд Київ -

столиця

заготовляє

України.

столиці.

ДО

їжу.

- Чому слово Київ пишемо з великої літери? (Це назва міста.)

- Які ще ви знаєте назви міст? (Харків, Одеса, Херсон, Львів...)

- Яка назва нашого міста?

- Як будемо писати назви міст? (З великої літери)

- Перед тим, як записати речення, ми підготуємося до письма.

4 Підготовка до письма

1) Повторення гігієнічних правил письма.

2) Повторення назв ліній сітки зошита.

3) Пальчикова гімнастика.

5 Письмо речення за зразком

- А тепер можна приступити до написання речення. Прочитайте, яке речення записане на дошці. (Київ, Ізмаїл - міста)

- Які слова записані з великої букви? (Київ, Ізмаїл)

- Одну назву міста ми сьогодні вже згадували, а назву міста Ізмаїл дехто чує вперше.

Словникова робота

- Це назва дуже старого міста, яке побудоване турками як фортеця. Видатний полководець О. Суворов звільнив його від турецьких військ. Згодом Ізмаїл став обласним центром, який знаходиться на річці Дунай і має великий порт. Сьогодні це місто стало районним центром, належить до Одеської області.

- Скільки слів у цьому реченні? (Три)

- Чи є в середині речення розділові знаки? (Тире, кома) Після якого слова? (Після слова Ізмаїл) Перед яким словом? (Перед словом міста)

- А кома після якого слова? (Після слова Київ)

- Пропишіть ці речення за пунктиром, звертаючи увагу на розділові знаки.

- А тепер спробуйте записати його самостійно.

III. Повідомлення теми та мети уроку

IV. Робота над новим матеріалом

1 Демонстрування та порівняння друкованої та рукописної літер /

2 Розвиток асоціативного мислення

- А що вам нагадує рукописна буква?

- На які вже знайомі раніше елементи та букви схожа 7? (На букву 7, елементи букви К)

3 Аналіз елементів букви /

- Велика буква 7 складається з чотирьох елементів: короткої похилої, довгої прямої лінії із заокругленням унизу ліворуч і двох крапок, що не поєднуються з другим елементом.

4 Алгоритм написання букви /

- А щоб прописати 7, уважно послухайте та подивіться.

Учитель прописує на дошці, промовляючи алгоритм написання. Алгоритм написання букви ї

 1. Починаємо писати вище середини відстані між верхньою рядковою та верхньою міжрядковою лініями

-? 2. Ведемо коротку похилу праворуч угору до верхньої міжрядкової лінії

-? 3. Не відриваючи руки, ведемо вниз довгу пряму лінію до нижньої рядкової лінії

-? 4. Заокруглюємо вліво

-? 5. Закінчуємо писати близько середини робочого рядка

-? 6. Двома дотиками до паперу трішки вище верхньої міжрядкової лінії ставимо дві крапки так, щоб початок першого елемента був між ними

- Пишемо під рахунок раз, два-і, три, чотири.

5 Письмо букви

- Спробуємо "прописати" в повітрі, промовляючи: раз, два-і, три, чотири.

- А тепер пропишіть по пунктиру, під мою диктовку: раз, два-і, три, чотири.

- Другий рядок запишіть самостійно, рахуючи подумки.

 Фізкультхвилинка

6 Письмо речення з буквою /

V. Підсумок уроку

- Яку букву ви навчилися сьогодні писати? (Велику букву І)

- Які слова пишуться з великою буквою ї?

- Розгадайте кросворд та відгадайте ключове слово.

1) Ось до класу всіх скликає Голосистий наш дзвінок.

І ми радо поспішаємо Не в садок, а на... (урок).

2) Людина, яка проживає в столиці України. (Киянин)

3) Державна мова українців. (Українська)

4) Слово, яке має однакове значення зі словом Батьківщина та вживається в словосполученні "рідний..." (Край)

5) Головне місто нашої держави. (Кйів)

6). Дівчинку, яка на голові носить віночок зі стрічечками, називають... (україночка).

7) В лісі є кравець чудовий,

Шиє звірям він обнови.

І собі пошив піджак.

Хто кравець такий?... (їжак).

- І яке слово дістали по вертикалі? (Україна)

Красивий, щедрий, рідний край.

І мова наша - солов'їна.

Люби, шануй оберігай

Усе, що зветься... (Україна).

- Я завершую урок саме цим віршем, бо дуже хочу, щоб ви були гідними громадянами нашої чудової, мальовничої України.