Урок  115 (читання)

Тема: Закріплення знань про звук [ч], букви Ч, ч ("че"). Робота над текстом "На полонині"

Мета: закріпити літературну вимову звука [ч]; формувати навички швидкочитання, збагачувати словниковий запас; продовжувати розвивати навички виразного читання; виховувати любов до природи.

Обладнання: предметні малюнки, роздавальні картки з читання: Цікава дидактика. Українська мова. 1-4 класи / Автор-упорядник І. Є. Серпухова. - X.: Ранок: Веста, 2003. - 304 с.

ХІД УРОКУ

 І. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань

1 Мовна розминка. Повторення скоромовки

У голубки-горлички Туркотливе горлечко.

Горличка туркоче,

Горличка воркоче.

- У яких словах зустрічається звук [ч]?

- Яке звукове значення має цей звук? (Приголосний, глухий, твердий)

2 Звуко-буквений аналіз слова горличка

3 Оголошення теми уроку

- Сьогодні, діти, ми продовжуватимемо вчитися читати слова з буквою Ч ("че").

III. Вивчення нового матеріалу

1 Складання слів із букв кожного рядка (букви не повторюються)

н Т к А Р с с р

А 3 А У Р 3 У У

Е л Б Б л п А Е

Г 0 Д Т и 0 г Д

- А зараз я запрошую вас в уявну подорож до мальовничих Карпат.

2 Читання вірша "Карпати" вчителем

- Зі скількох речень складається вірш?

- Прочитайте перше речення.

- Прочитайте друге речення.

- Які ці речення за метою висловлювання?

- Знайдіть і прочитайте слова, які римуються. (Навесні - голосні, гудуть - ідуть)

- Прочитайте найкоротші, найдовші слова.

1) Словникова робота.

Полонина - безліса ділянка українських Карпат, яка використовується для пасовиська та сінокосу.

Трембіта - гуцульський народний духовий музичний інструмент у вигляді довгої дерев'яної труби.

2) Вправи на розширення кута зору.

3) Підготовчі вправи до читання вірша учнями.

- Прочитайте перше слово кожного рядка.

- Прочитайте останнє слово кожного рядка.

Читання вірша по рядках

4) Виразне читання вірша учнями.

 Фізкультхвилинка

Гнав по небу вітерець Білочубеньких овець.

А ці вівці не прості -

То хмаринки кочові.

А над лісом як летіли -

Вовка сірого зустріли.

Знав би цей вовцюга сірий,

Що ці вівці неїстівні.

А хмаринки посміялись.

Посміялись й геть подались.

З Робота над текстом "На полонині"

- Ми продовжуємо подорож українськими Карпатами. І на нас чекає зустріч з дівчинкою Марічкою.

1) Словникова робота.

Чабан, вівчар - овечий пастух.

Смерічки - вічнозелені хвойні дерева, ялини.

- Складіть речення з цими словами.

2) Первинне ознайомлення з текстом. Читання вчителем.

- Про кого йдеться в тексті "На полонині"?

- Куди вона пішла з татком?

- Які пісні Марічка співала?

- Про що розповідали вівчарі дівчинці?

3) Вправи на розширення кута зору.

- Прочитайте слова, які є назвами предметів. (Гори, радість, співаночки)

- Прочитайте слова, які виражають дію предметів. (Зустріли, розповідали)

4) Читання тексту "На полонині" сильними учнями "ланцюжком".

5) Вибіркове читання.

- Прочитайте речення, в яких йдеться про таке:

o куди пішла Марічка з татком;

o що дівчинка несе чабанам, а що - татко;

o як зустріли чабани дівчинку.

6) Вправи на удосконалення навичок швидкочитання.

o Читання першого абзацу "буксиром" (читання в парах: один читає, а інший - намагається його наздогнати);

o читання другого абзацу в уповільненому темпі;

o читання третього абзацу "блискавкою" (у темпі скоромовки).

7) Виразне читання тексту.

IV. Підсумок уроку

- Що нового дізналися на уроці читання?

- Що для вас було найцікавішим?

- Які вправи найбільше сподобалося виконувати?