Урок  90 (письмо)

Тема: Письмо рядкової букви з ("зе"), складів та слів із нею

Мета: навчити писати рядкову літеру з ("зе"), склади, слова з нею; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати вміння аналізувати структуру букви, порівнювати її з іншими буквами, увагу, спостережливість, кмітливість; працювати над розвитком в учнів зв'язного мовлення; виховувати в дітей охайність при письмі та дотримання норм каліграфічного письма, бережливе ставлення та любов до природи.

Обладнання: фішки для звукових моделей; предметні малюнки: верболіз, замок і замок; картки з друкованими і рукописними буквами; робочий зошит.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань

1 Бесіда

- Яку букву вивчили на уроці читання?

- На що вона схожа?

- Які звуки вона позначає на письмі?

2 Повторення вивченого на уроці читання висловлювання

- Буква "зе" на письмі може позначати два приголосних звуки: твердий [з] і м'який [з*].

3 Гра "Впіймай звук"

У полі, в лісі проживають,

А хатиноньки не мають -

Довговухі стрибунці,

Сірі й білі є зайці.

Взимку від лисиць тікають, їстоньки собі шукають:

Обгризають верболіз,

Кору кленів і беріз.

В. Бутрім

4 Словникова робота

- Що обгризають зайці взимку? (Верболіз)

Верболіз - високий кущ або невелике дерево з довгими блискучими гілками і вузьким листям, що росте зазвичай у вологих місцях.

5 Звуко-буквений аналіз слова верболіз

III. Повідомлення теми та завдань уроку

- На цьому уроці письма ви навчитесь писати рядкову літеру з ("зе"), а також склади і слова з нею.

IV. Вивчення нового матеріалу

1 Демонстрування та порівняння друкованої літери з відповідною їй рукописною, з раніше вивченими літерами

2 Показ і пояснення вчителем написання букви на дошці

- Рядкова буква з ("зе") складається з двох елементів: маленького правого півовала і великого правого півовала, що переходить у петлю.

Алгоритм написання рядкової букви з ("зе")

З "Письмо" букви у повітрі

V. Робота в зошиті

1 Написання букви по пунктирах зразка, потім - самостійно до кінця рядка

2 Написання складів і слів (звертається увага на з'єднання букви з іншими буквами)

 Пальчикова гімнастика

VI. Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу

1 Гра "Вгадай букву"

Учні вгадують букву за першим елементом й дописують інші елементи.

2 Списування з дошки

- Спишіть. Підкресліть букви, між якими стоїть буква з ("зе").

Зірка, зошит, візок, морозиво, озеро, залізо.

 Фізкультхвилинка

3 Робота над загадкою

Нелегку я службу маю -

Мовчки дім охороняю.

Будь-хто в хату потрапля Без надійного... (замка).

В. Степанов

- Назвати слово-відгадку до цієї загадки вам допоможе спостережливість. Поміркуйте, що є в дверях кожного будинку або квартири? (Замок) На який звук починається слово? А зараз послухайте, яке значення може мати ще слово замок. (Слово-відгадка означає: пристрій для замикання дверей у приміщенні, застібка в намисті браслета, металева або пластмасова застібка для одягу, папок, портфелів.)

4 Вправа "Думай про наголос"

- Подивіться на речення, яке записане на дошці, і подумайте, в яких словах треба правильно поставити наголос. Прочитайте це речення вголос і поясніть, чому саме так ви визначили наголос.

Двері замку були на замку.

6 Складання речень за схемою

VII. Підсумок уроку

- Яку букву навчилися сьогодні писати?

- Чи важко було писати цю букву?

- Які слова з цією літерою ви писали?