Урок  88 (письмо)

Тема: Закріплення знань учнів про вивчені букви. Списування з друкованого тексту

Мета: удосконалювати вміння робити звуко-буквений аналіз слів, збагачувати словниковий запас дітей, вміння записувати слова і речення під диктовку; закріплювати навички писати рядкові та великі літери, поєднувати їх у словах і реченнях під диктовку, складати речення за схемою; розвивати увагу під час списування з друкованого тексту, фонематичний слух, увагу, пам'ять, образне мислення та мовлення; виховувати охайність при письмі та дотримання норм каліграфічного письма, бережливе ставлення до природи, почуття відповідальності за збереження довкілля.

Обладнання: зображення Буратіно; фішки-золоті ключики; картки із завданнями; предметні малюнки: літак, капуста, автобус, морква; робочий зошит.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань

- До нас в гості завітав Буратіно. Ви ж знаєте хто це? Так, це казковий герой, якого тато Карло направив до школи вчитися. Але з ним сталася пригода, під час якої він розгубив всі літери з Букваря. Допоможемо йому їх позбирати?

1 Повторення знань учнів про звуки та букви

- На які групи поділяються звуки? (Голосні та приголосні)

- Чим голосні звуки відрізняються від приголосних? (Голосні звуки вимовляються без перешкод, а при вимові приголосних звуків є перешкоди: зуби, губи, язик.)

- Якими буквами позначаються голосні звуки? (а, о, у, и, і, е)

- Які букви, що позначають приголосні звуки, ви вивчили? (в, д, к, л, м, н, п,р, с, т)

- Нашому гостеві сподобалося те, як ви швиденько впоралися з його завданням, а тому він захотів ще побачити, як вони правильно пишуться і чи гарно це у вас виходить. Тож, перед тим, як почати виконувати завдання, слід повторити правила, яких потрібно дотримуватися на письмі.

2 Повторення гігієнічних правил письма

3 Каліграфічна хвилинка

1) Письмо букв, що позначають голосні звуки.

2) Письмо букв, що позначають приголосні звуки.

3) Письмо буквосполучень: Бу, ур,ра, ат, ті, ін, но.

- Які буквосполучення ми написали з верхнім з'єднанням?

- Назвіть буквосполучення із середнім з'єднанням.

- Назвіть буквосполучення з нижнім з'єднанням.

4 Письмо слів (запис слова Буратіно)

III. Повідомлення теми і завдань уроку

- Я думаю, ви вже здогадалися, що сьогодні на уроці ми з вами повторимо всі звуки і букви, якими вони позначаються, та будемо виконувати багато цікавих вправ. А за кожне правильно виконане завдання Буратіно вам даватиме фішки - золоті ключики, і в кінці уроку ми побачимо, хто найкраще знає вивчені нами раніше букви.

IV. Робота над матеріалом уроку

1 Бесіда за матеріалом уроку читання

- Про що ми говорили на уроці читання?

- Який текст ми прочитали?

- Саме так. А ви пам'ятаєте, яка гарна була "галявина" у подруги Буратіно - Мальвіни?

- А як можна перетворити пустир на чудовий та затишний парк?

2 Словниковий диктант

Парк - великий сад або гай для прогулянок з алеями, квітниками, а також з обладнанням для відпочинку і розваг.

Пустир - незабудоване, запущене місце.

Запис слів під диктовку: парк, пустир, ставок.

- Поставте у словах наголос.

3 Звуко-буквений аналіз слова пустир

 Фізкультхвилинка

4 Списування з карток

- Прочитайте. Спишіть, вставляючи замість пропусків потрібні літери, підкресліть їх.

1-й варіант

Пасіка у по..і. У лісі ли..и. Пилип сі., коло вули..ів.

2-й варіант

Ні..а по..ола і співала. Сла..ко косив.. ..ама сапала.

Перевірка - в парах, взаємоперевірка.

5 Складання речення зі слів для довідок за схемою

Слова для довідок: кватирка, ворота, влітку, б Словникова робота

- Хто знає, що таке кватирка?

Кватирка - шибка у вікні, вставлена в раму, яку можна відчиняти для провітрювання приміщення.

 Пальчикова гімнастика

V. Закріплення та систематизація знань

1 Випишіть слова, що відповідають звуковим моделям.

Аліна, коні, трава, мамі, дині, слива, зорі, опіка, ступа, Еріка

/  /  /

-о-о  -0=0  0=0-0

2 Спишіть слова. Підкресліть букви, що позначають голосні звуки

Родина, понеділок, середа, дерево, весна, село, літо, квітка, осінь

3 Спишіть слова. Підкресліть букви, що позначають тверді приголосні звуки

Став, коник, вудка, роса, театр, скатертина, сніданок

4 Малюнковий диктант. Звуковий аналіз слів

Літак, капуста, автобус, морква

- Як можна погрупувати ці слова?

- В одну колонку запишіть слова - назви овочів, а в другу - слова - назви транспортних засобів.

- Складіть речення з одним із цих слів.

VI. Підсумок уроку

Підрахунок фішок та визначення кращого знавця вивчених букв.

- Правопис яких букв ми повторили сьогодні на уроці?

- Що виконували?

- Із яким завданням впоралися легко?

- Під час виконання яких завдань виникли труднощі?