Тема: Звук [ж], буква «же». Звукове моделювання

Мета: Ознайомити учнів з звуком [ж], який не має парного м’якого, та літерою (же), навчити артикулювати звук (ж), виділяти за змістом слова, ставити запитання до окремих речень; розвивати логічне мислення, зв’язне мовлення, вміння складати звукові моделі слів, схеми до речень і речення засхемами, виразне, правильне, швидке, читання і виховувати дбайливе ставлення до природи і інтерес до навчання.

Обладнання: підручники, звукові фішки, таблиці, мультимедійний проектор.

Хід роботи

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

Всі сідайте тихо, діти,

Домовляймось не шуміти,

Руки гарно підіймати,

На уроці не дрімати,

А знання мерщій хапати .

Щоб нам не було мороки —

Всі готові до уроку?

Тож гаразд, часу не гаймо

І урок розпочинаймо.

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

- Діти, скажіть будь ласка яку літеру ми вивчили на минулому уроці?

- Скільки звуків позначає ця літера?

- А скільки ви знаєте голосних звуків?

- Назвіть скільки букв у слові Я л и н к а

- А скільки в цьому слові звуків?

- Складіть будь-ласка звукову модель цього слова= 0 – 0 – – 0

- Молодці!

1. Весела читалочка.

Я-я-я- лялька то була …(моя)

Я-я-я- дуже дружно в нас … (сім’я)

Я-я-я- книжка це лежить … (твоя)

Ля-ля-ля-я вже зовсім не … (маля)

Ля-ля-ля- годує Ясочка …(кроля)

Як-як-як-тато уМихасика … (моряк)

2. Артикуляційна робота з потішкою.

Яків ягідок нарвав

– Ой , які червоні!

Яків їх в долині взяв –

І горять долоні.

3. Вправи на розширення кута зору ,,Зазирни у віконце”

4. Відгадування загадок, складання звукових моделей.

а) Стрічок дві, один вінок —

Буква я іде в танок.

У святковому залі

Стоїть, як картинка,

Весела зелена

Красуня … (ялинка)

=0-0- -0

б) Я — дерево-красень

А звуть мене … (ясен)

=0-0-

В) У пароплава на борту

Я висну в будь-яку погоду.

А тільки з'явимося в порту —

Я першим кидаюсь у воду. (Якір)

=0=0-

5. Фізкультхвилинка

Хмарка сонечко закрила,

Слізки срібні зронила,

Ми ті слізки пошукаєм,

У травичці позбираєм.

Пострибаєм, як зайчата.

Політаєм, як пташата.

Потанцюємо ще трішки,

Щоб спочили ручки, ніжки.

Всі веселі? От чудово!

А тепер до праці знову!

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ УРОКУ

– Сьогодні на уроці ми ознайомимось з новим звуком та буквою, поміркуємо та дізнаємось багато цікавого , навчимося читати склади і слова з цією буквою. А яку букву ми вивчатимемо ви дізнаєтесь відгадавши загадку.

Біля нашої криниці

Пропливає дивна птиця

Довгоноса довгошия,

У криниці дзьоба миє

Набира цебром водицю.

Як зовуть цю дивну птицю?

(Журавель)

IV. ОЗНАЙОМЛЕННЯ З НОВОЮ БУКВОЮ

– Який перший звук у слові журавель? Так звук ж.

Хоч зараз і зима, але до нас на урок прилетів журавель і приніс цю кумедну літеру. Знайомтесь це писана і друкована літера «же». Тепер миз нею також товаришуємо, і це приголосний звук, в сонце-зайчику будемо зафарбовувати яким кольором? На що схожа буква ж?

Я узяв нитки червоні

І зв’язав дві букви к.

Буква схожа на жука.

- Ось, я літера яка,

Бо я схожа на жука.

Тільки ти жука згадаєш,

Мене одразу упізнаєш.

V. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Цікавинка (довідка)

А зараз, дорогі діти , цікавинки від журавля. Журавлі живуть біля річок, озер, ставків, боліт. Вони живляться дрібними тваринами. Полюють на жаб, дрібну рибу. Журавлики добре підготувалися для полювання на цих тварин. На високих ногах вони ходять по мілководдю і довгим дзьобом вихоплюють жаб, риб із води. Самка відкладає два яйця і висиджує їх 20-30 днів. Журавлі – дуже рідкісні й цінні птахи, а тому їх скрізь охороняють.

2. Артикуляція звука, спостереження за вимовою.

— Діти, зараз я буду читати вірш, а ви повинні впізнати букву «же», якщо впізнали, то потрібно плеснути один раз в долоні.

Жив жучок між бур'янами,

Жив без тата і без мами.

Жовтим листям ворушив.

Жив і жив і не тужив.

Жаба квакнула: «Попався!»

Жук завмер – так налякався.

3. Аналітико-синтетична вправа. (Виділення слів зі звуком «ж»).

Діти, я буду читати слова, якщо почуєте звук ж на початку слова, встає перший ряд, в середині слова встає другий ряд, в кінці слова, то встає третій ряд.

Жито, сніжок, жук, дужка, стежка, морж, жучок, коржик, сніжинка, чиж.

4. Чистомовка від журавля.

Жа-жа-жа – широка межа

Жу-жу-жу – я туди біжу.

Жі-жі-жі – журавель на межі.

Же-же-же – журавель жабу стереже.

Жи-жи-жи – журавлю допоможи.

Жи-жи-жи – жабку подержи.

5. Фізкультхвилинка.

Тож станемо миттю журавлями,

Полетимо далекими краями,

Широкі крила, довгу шию маємо,

У високе небо відлітаємо.

6. Узагальнення вивченого на уроці.

Робота за букварем.

1. Читання складів у букварі.

2. Читання сполучників слів.

- хором

- «ланцюжком»

3. Робота над скоромовкою

- читання вчителем

- читання дітьми

- відтворення скоромовок за першими словами (з заплющеними очима)

- заучування напам’ять.

4. Робота над віршем Забіли «На зеленому лужку»

- читання вчителем

- читання «буксирам»

- читання напівголосно «небо – кидок»

5. робота над віршем Л. Вознюка

- читання вчителем

- чому чепурився?

- що автор пропонує журавлику, щоб він не журився?

6. Гра «Допоможи журавлику зібрати слова»

жа, жи, сте, ти, ка, б, ж

(жабка, жити, стежка).

VI. ПІДСУМОК УРОКУ.

- Журавель вдячний вам за роботу на уроці і просить, щоб ви нагадали, чого навчилися сьогодні.

- З якою новою літерою ви познайомились?

- Який звук вона позначає на письмі ?

- А зараз вже час нашому гостеві відлітати. Тож давайте всі разом подякуємо йому за цікаві завдання і скажемо до побачення.

- Діти, дякую вам за урок, ви всі були активні, дружні, всі молодці!