Урок  66 (читання)

Тема: Закріплення знань про букви П, п ("пе"), їх звукове значення

Мета: закріплювати вміння учнів читати склади, слова, речення з вивченою буквою, складати звукові моделі слів; розвивати зв'язне діалогічне мовлення, спостережливість; виховувати бережливе ставлення до дерев.

Обладнання: предметні малюнки (груша, помідор, слива, абрикос, вишня, яблуко), звуко-складові моделі та фішки до них, складова таблиця, каса букв.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

Учитель перевіряє наявність на партах у дітей необхідного приладдя, готовність учнів до уроку.

II. Повторення вивченого матеріалу

1 Фронтальне опитування

- Яку букву вивчали на минулому уроці?

- Знайдіть її в касі букв і покажіть.

- Які звуки вона позначає на письмі?

2 Гра "Впіймай слово"

Вранці тато з магазину Приніс дітям пластиліну.

Здивувалася Поліна:

- І нащо мені ця глина?... -

Пластилін пом'яв Пав лусь,

До сестрички посміхнувсь -

І в руках у нього виник,

Мов живий, червоний... (півник).

І. Січовик

Учні називають слова зі звуком [п], вказують їх позицію у слові.

III. Повідомлення теми і завдань уроку

- Сьогодні ми будемо читати склади, слова, речення з вивченою буквою.

Попрацюємо над виразним читанням речень, складанням діалогів.

Поміркуємо над вчинком головного героя тексту, який прочитаємо на уроці.

IV. Закріплення навичок читання складів та слів

1 Робота зі складовою таблицею

 а о У и і

п па    пі

пл   плу 

ПК  пко  ПКИ

спл спла    сплі

впл  впло  впли

- Прочитайте записані склади.

- Які склади пропущено?

Читання складів горизонтально, вертикально з нарощуванням темпу. 2 Читання слів, поданих в аналітико-синтетичній формі

- Яким словам відповідають подані моделі?

На дошці - звукові моделі слів: сосна, сопілка, півник.

Фізкультхвилинка

Руки вгору підіймаєм,

А тоді їх опускаєм,

А тоді скоріш, скоріш Тупай, тупай веселіш.

V. Робота за Букварем

 Фізкультхвилинка (гімнастика для очей)

Сидять маленькі совенята.

Раз - розплющили оченята.

Подивилися навколо.

Потім - вгору і додолу.

Оченята - блим, блим, блим!

Відпочити треба їм!

Вправо, вліво оченята Повертали совенята.

Совенята будуть спати,

А ми будемо читати.

1 Робота в парах. Складання діалогу за текстом Букваря

2 Розглядання малюнка, складання речень до нього, побудова графічних моделей

3 Читання речень, поданих рукописним шрифтом

- Прочитайте питальне речення.

- Дайте відповідь на нього.

VI. Підсумок уроку

- Про кого ми читали на уроці?

- Що спільного у словах Пилип, Панас, Павлик, Полінкаї

- Які чарівні слова ви використовували у своїх діалогах?

- Що означає вислів бережливе ставлення до дереві