Урок  89 (читання)

Тема: Звуки [з], [з']. Позначення їх буквами 3, з ("зе")

Мета: ознайомити учнів з буквою, її назвою та звуковим значенням; вчити правильно артикулювати звук, читати склади, слова з буквою "зе"; удосконалювати вміння робити звуковий та звуко-складовий аналіз слів; закріпити вміння учнів виділяти у словах звук; збагачувати словниковий запас учнів, удосконалювати вміння будувати власне висловлювання; розвивати уяву, навички виразного читання, інтонування окличних речень, увагу, мислення, спостережливість; виховувати гуманні почуття, естетичні смаки, любов та дбайливе ставлення до природи, тварин.

Обладнання: схеми для читання складів, поданих в аналітико-синтетичній формі; картки з зображенням літер; картки з записом стввпчиків слів для вправи "Пеньок".

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

А тепер, сідайте, діти.

Домовляймось - не шуміти,

Руку гарно піднімати,

Чітко, в лад відповідати,

На уроці не дрімати,

Краще знання здобувати.

II. Повідомлення теми уроку та мотивація навчальної діяльності учнів

- Сьогодні на уроці ми повторимо те, що вивчили на попередньому уроці, ознайомимося з новим звуком та буквами, що його позначають, поміркуємо та дізнаємося багато цікавого.

III. Повторення вивченого матеріалу

1 Мовна розминка

Повторення скоромовки, вивченої на попередньому уроці.

Ми носили воду в ситі,

Та дерева не политі.

Воду в ситі не носити,

Саду ситом не полити.

2 Веселі читалочки

Да, до, ду, де, ді. Добре раку у воді. Ді, де, ду, до, да. Тепла у ставку вода.

IV. Вивчення нового матеріалу

1 Виділення найчастіше вживаного звука

Бачила Зіна, як зірка упала,

Зразу бажання вона загадала:

"Взимку на землю хай випаде сніг,

Зіна хай буде завзятіша всіх,

Хай її до зоосаду Залюбки батьки ведуть,

Хай зефіру й мармеладу Завтра зранку їй дадуть".

Багатозначність слова: "зірка" - небесне тіло; морська тварина; видатний артист.

2 Словникова робота

Завзятіша - енергійна, наполеглива у досягненні чого-небудь.

Зоосад - те ж саме, що й зоопарк.

Залюбки - охоче, із задоволенням.

3 Артикуляція звука. Віднесення його до приголосних

4 Звуковий та звуко-складовий аналіз слів (з твердим та м'яким звуком)

Зірка

/

=о-

?о

Зоосад

-оо-о-

5 Виділення слів зі звуками [з]Дз'1

- Якщо почуєте звук [з], робите один оплеск, якщо звук [з'] - два оплески.

Зима морозяна на дворі,

Замети білі на землі.

Зоріють в небі ясні зорі.

Заснули зайчики малі.

Н. Забіла

- Отже, буква з ("зе") на письмі може позначати два приголосних звуки: твердий [з] і м'який [з*].

6 Гра "Хто більше?"

Добирання слів зі звуками [з], [з'] у різних позиціях.

V. Ознайомлення з буквою з ("зе")

1 Показ букви "зе" (великої і малої). Аналіз будови, порівняння між собою, з іншими буквами. Визначення місця літери "зе" в касі букв

2 Вірш

Всі звірі знають букву "зе":

І зубр, і зебра не минають,

І та змія, що в ліс повзе,

І зайчик з нею справу має.

А схожа "зе" на цифру три.

Поглянь: неначе дві сестри!

3 Утворення та читання складів

4 Читання слів. Вправа "Пеньок"

Коза Зірка

Коза Дірка

Коса Зірка

Коза Зірка

Коса Дірка

VI. Робота в зошиті

1 Друкування букви у зошитах

2 Друкування слів зірка, зоосад

Двір

Звір

Двір

Двір

Звір

 Фізкультхвилинка

Трішки ми попрацювали, Сили наші підупали. Треба нам би відпочити - Свої сили відновити.

Руки вгору, руки в боки,

І ще декілька підскоків.

Руки вгору, руки вниз -

До навчання знов берись.

VII. Робота за Букварем

 Фізкультхвилинка

Що ж, мабуть, прийшла пора Трохи відпочити.

Хочу на фізкультхвилинку Всіх вас запросити.

Раз - підняли руки вгору,

Два - нагнулися додолу.

Руки в боки.

Повернулись, повернулись І вправо, і вліво,

Щоб нічого не боліло.

Раз, два, три, чотири!

Набираємося сили.

Повернись, повернись,

До сусіда посміхнись.

 Робота над текстом

1 Словникова робота

Коло (дому) - близько, поруч (з домом).

Замурував (у лід) - покрив льодом.

Ковзанка - місце для катання на ковзанах.

2 Напівголосне читання тексту учнями

3 Вибіркове читання

4 Робота над виразністю

- Знайдіть в тексті окличні речення.

- З якою інтонацією їх треба читати?

5 Робота над фразеологізмами

- Як ви розумієте вислів: "Не водити за носа"? "Не задирати носа"? "Не показувати носа"? (Варіанти відповідей дітей.)

- Як можна сказати по-іншому? (Варіанти відповідей дітей.)

- Коли (у якій ситуації) можна сказати: "Не задирати носа"? (Варіанти відповіді дітей.)

6 Заучування напам'ять скоромовки

Мороз Мороза водив за носа.

VIII. Підсумок уроку

- З якою буквою ви ознайомилися?

- Які звуки вона може позначати на письмі?

- Що означають фрази: "Не водити за носа"? "Не задирати носа"? "Не показувати носа"?

- Що можна сказати про хлопчика Дмитрика з тексту "Весела зима"?