Тема. Р. Дал «Чарлі і шоколадна фабрика». Захист творчих проектів.

Мета: проаналізувати основні образи книги, поглибити знання учнів про художній образ; спонукати учнів замислитися над ключовими проблемами твору; розвивати творчі здібності, вміння характеризувати образів персонажів, аргументувати власну думку; презентувати свою роботу; виховувати самостійність в навчанні.

Обладнання: комп’ютери, маркери, ватман, книга «Чарлі і шоколадна фабрика»

Хід уроку

І. Оголошення теми уроку, мети.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Бесіда

• Що таке художній образ?
• Представляючи персонажі твору, письменник:

• змальовує їхній зовнішній вигляд (портрет);
• передає їхні розмови й роздуми (монологи та діалоги);
• робить їх учасниками подій (сюжет);
• подає описи обстановки, в якій діють персонажі (інтер’єр – у приміщенні, екстер’єр – поза приміщенням).

ІІІ. Опрацювання теми уроку.

1. Організація проектної роботи в групах.

Назви проектів написані на дошці.

Учитель пояснює зміст завдання для кожної групи, роздає інструкції.

Теми проектів:

1. Я режисер.
2. Я іміджмейкер.
3. Я художник.
4. Я поет.

Послідовність виконання проектної діяльності:

• учні об’єднуються в групи;
• виконання робіт;
• захист творчих проектів;
• оцінка роботи кожної групи учителем та самими учасниками проекту;

Картки – інструкції.

1. Я режисер.

Оберіть один- два епізоди з твору, в яких характери героїв виявилися найповніше.

• Чому саме ці епізоди ви обрали, які риси характеру персонажів тут проявилися?
• Чи є ця риса домінантною в характері героя?

2. Я іміджмейкер.

За мотивами твору Даля знімають фільм. Вам, як іміджмейкеру, треба дібрати акторів.

Проаналізуйте систему образів.

Напишіть на ватмані, які дані (зріст, обличчя, колір волосся) повинні мати актори;

які риси характеру мають бути притаманні героям вашого фільму.

3. Я художник.

Ви маєте створити ілюстрації до ключових епізодів твору.

Опишіть, що саме ви намалюєте, хто буде присутнім на вашому малюнку.

Які кольори ви використаєте?

4. Я поет.

Напишіть сенкан до образів твору.

IV. Підбиття підсумків роботи.

 Учням пропонується дати оцінку своєї роботи за такою схемою:

• Сьогодні я навчився…
• Мені було цікаво дізнатися…
• Я вважаю свою роботу…
• Мені було важко…
• Я не вмів, а тепер вмію…

V. Домашнє завдання

 Прочитати книги Р. Дола (на вибір)