Тема: Читання й записування шести цифрових чисел у межах 200 000. Лічба сотнями тисяч до 10 сотень тисяч

Мета: вправляти учнів у відкладанні чисел на рахівницях, ознайомити з поняттям мільйон; розвивати вміння учнів розв’язати задачу, яка містить поняття частина числа; вдосконалювати обчислювальні навички.

Обладнання: таблиця для усної лічби, креслення задачі.

ХІД УРОКУ

I. Контроль і закріплення знань учнів

1. Перевірка домашнього завдання

• Пояснити розв’язання задачі № 202.

• Розв’язати задачу іншим способом.

• Записати числа із вправи № 203 (№ 1).

2.Усна лічба

Гра «Відшукай слово»

Обчислити приклади та за кодом розшифрувати слово. (Горизонт)

З (70 - 42) : 14 • 36

н 50 - (33 • 3 + 1) : 4

О 27 : 9 • 12 + 14

39 50 980 43 72 50 25 70

20 - 91 : 13 + 57

и (80 - 36) : 11 + 39

Г 81 - 36 : 12 • 14

Р 130 + (90 + 80) • 5

3.Завдання для опитування

• Розкласти число 380 412 на суму розрядних доданків.

• Прочитати числа, назвати найбільше та найменше число.

310 009, 259 500, 100 000, 780 432, 989 900.

• Відновити приклади.

75 150 - [] = 75 100240[]4 = 60

5 240 [] [] = 5 440310[][] = 930

10 000 □ □ = 18 000500□□ = 250

II. Вивчення нового матеріалу

1. Підготовчі вправи № 204-205

2. Пояснення матеріалу

— Назвіть найбільше шестицифрове число. (999 999)

— Додайте до нього одиницю. Яке число вийде? (1 000 000) Це семи-цифрове число, називається воно мільйон.

3. Первинне закріплення. Вправа № 206

4. Фізкультхвилинка

III. Розвиток математичних умінь учнів

1. Перетворення іменованих чисел (№ 207)

Завдання виконати з коментуванням.

2. Самостійна робота за варіантами

I варіант — № 208 (І рядок);

II варіант — № 208 (ІІ рядок).

3. Задача № 209

354 кг

4.Розв’язання задачі № 210

245 п. по 2 кг 0-} 1 000 кг

? п. по 3 кг

Після аналізу задачі вчитель пропонує розв’язати її самостійно.

IV. Підсумки уроку

V. Домашнє завдання

№ 211, 212.