УРОК 9

Тема: Число і цифра 3. Порівняння чисел у межах 3. Написання цифри 3. Порівняння довжини і товщини предметів

Мета: ввести поняття число «три», ознайомити з написанням цифри 3; учити порівнювати предмети завдовжки і завтовшки, використовуючи слова «тонкий — товстий», «короткий — довгий»; виховувати старанність.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

Увага, друзі,

Ось пролунав дзвінок.

Сідайте всі зручніше —

Почнем скоріш УРОК!

II. Повторення вивченого матеріалу

— Розповім вам дуже стисло:

До мене з’явилися поросятка,

Три брати з однієї відомої казки.

Ну як, достатньо підказки?

Старання свої прикладемо,

У проблемах розібратися їм допоможемо.

Наф-Наф побудував будинок з цегли.

Будував він багато днів і ночей.

Давайте допоможемо йому порахувати,

Бо на вулиці почало вже холодати.

(Пряма лічба від 1 до 10.)

— Нумо, хлоп’ятка й дівчатка,

А тепер — у зворотньому порядку.

(Зворотна лічба від 10 до 1.)

 ● Гра «Не позіхай продовжуй»

Лічба від 4 до 9; від 8 до 10; від 6 до 1; від 9 до 3.

— Ніф-Ніф поросятко думати не став,

Він свій будиночок із соломи зібрав.

Ліг на галявині, витягнув ніжки.

Бачить — ростуть квіти біля доріжки.

Не може Ніф-Ніф квіти порахувать.

Давайте дітки йому допомагать!

Ніф-Ніф розводить руками — як бути?

На які групи можна квіти розбити?

(1-й ряд розбиває квіти за кольором; 2-й ряд розбиває квіти за розміром; 3-й ряд розбиває квіти за формою.)

III. Ознайомлення з новим матеріалом

 1 Гра «Упізнай дерево»

Зустрічайте всі: братик Нуф-Нуф,

Дуже не схожий на братів своїх двох.

Він дуже довго шукав і гілки кращі вибирав.

— Назвіть дерева, гілки яких представлені на дошці. (Сосна, береза, ялина)

— Яка гілка зайва. Швидше скажіть! (Береза)

— Хором дружно повторіть: «Скільки всього гілок?» (3)

— Допомогли ми поросятам чи ні?

— Скільки було братів, говори!

— Ну, звичайно, братів було три.

 2 Ознайомлення з друкованою і рукописною цифрою 3

 Трійка — третій із значків,

 Складений із двох гачків.

 3 Робота з набірним полотном

— Скільки півників ліворуч? Скільки півників праворуч? Як отримали число 3?

● Фізкультхвилинка

 4 Порівняння чисел

матеріалом)

— Покладіть один квадрат ліворуч і три квадрати праворуч.

— Де менше? (Ліворуч)

— Яке число менше? (1 )

Вимовляємо: «Один менше трьох». Позначаємо 1 < 3 (запис на дошці).

— Покладіть три кружечки ліворуч і два кружечки праворуч.

— Де більше? Яке число більше? (3)

Вимовляємо: «Три більше двох». Позначаємо 3 > 2 (запис на дошці).

— Покладіть три кружечки і три квадрати.

— Скільки ліворуч? Скільки праворуч? (Порівну)

Вимовляємо: «Три дорівнює трьом».

 ● Самостійна робота

Учитель роздає картки.

— Порахуй предмети в кожній групі. Порівняй числа кожної пари.

 Троє поросят йдуть по доріжці,

 Швидко біжать їх короткі ніжки.

 Бачать навколо одну красу,

 Метеликів ловлять вони на льоту.

 Раптом вовка силует промайнув у кущах.

 Брати присіли й сховалися. Ах!

 Обхитрили вовка знову.

 Тихо! Тихше! Тихіше!

 Відпочили? Сядьте!

 До роботи приступайте!

у межах 3. Гра «Чарівні фігурки» (робота з індивідуальним

• Пояснення вчителя.

• Написання цифри 3 в зошиті.

 6 Порівняння довжини і товщини предметів (робота за предметними малюнками)● Фізкультхвилинка

Яблунька красуня у мене в саду.

Я до неї дуже швидко підійду.

Гілочку зелену потрясу —

Яблучко червоне надкушу.

Ой, як смачно, ням-ням-ням!

Яблучок нарву і друзям роздам.

IV. Закріплення вивченого матеріалу.

Цікава математика 1 Гра «Знайди цифру 3»

 2 «Цифра-художниця»

— Спробуємо за допомогою трійки намалювати морські хвилі, коли вони спокійні.

— А зараз покажемо морські хвилі під час бурі.

 — Восени, високо в небі, можна побачити журавлиний ключ, який, якщо придивитися, нібито складений з «трійок». Намалюйте його.

 — Тепер ми можемо намалювати цілу картину «Море», у якій використаємо цифру 3.

V. Підсумок уроку. Рефлексія

— Скільки поросят прийшли до нас у гості?

— Ми їм допомагали?

— Весело рахували?

— А яку цифру писали?

— Отже, ми молодці!