Тема. Позакласне читання. Л. Керролл «Аліса в Задзеркаллі».

Мета: розширити кругозір дітей; перевірити рівень сприйняття художнього тексту; розвивати зацікавленість у використанні літературної мови та збагаченні лексичного запасу учнів; вдосконалювати вміння виражати свою думку; виховувати вдумливих читачів.

Обладнання: портрет Л. Керролла, ілюстрації до твору.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

1. Повідомлення теми і мети уроку.
2. Вступне слово вчителя з елементами співбесіди.

1. Рубрика «Чи знаєте ви, що…»

• Керролл став відомим у світі як математик, логік, філософ, поет.
• Світове визнання письменник-казкар отримав, підписавшись ЛьюїсКерролл під казкою «Аліса в Країні Див».
• Народився в сім’ї священика.
• Мав молодших сімох сестер та трьох братів.
• Любов до них спонукала вигадувати ігри, забави, казки.
• Керролл отримав гарну родинну освіту, потім закінчив Оксфордський університет і з 23 років став його професором ( викладав математику).
• Керролл вигадав листування, коли деякі слова замінюються малюнками. Такі листи дуже цікаво було читати його молодшим сестрам і братам.

2. Чи знаєте ви, що необхідно для того, щоб правильно зрозуміти казку? (Потрібно, в першу чергу, почуття гумору, дещо знати про казку і вміти уважно слухати і читати).

Сьогодні ми продовжуємо знайомитись із сторінками твору Л.Керролла – великого любителя головоломок, парадоксів, автора «Аліси в Країні Див». Книга ця має продовження. Письменник відправляє свою улюблену героїню, дівчинку Алісу, в іншу казкову країну – Задзеркалля.

Як і минулого разу, Аліса пускається в пригоди завдяки своєму цікавому і симпатичному звірку – чорному кошеняті. А по той бік чарівної дзеркальної межі починаються різноманітні дива.

3. Про які дива Задзеркалля ви бажаєте розповісти?

3. Робота з текстом казки.

1. Робота в групах.

Учні передають короткий зміст розділу, який читали.

1. Задзеркальний дім.
2. Сад квітів, які вміли розмовляти.
3. Задзеркальні комахи.
4. Круть і Верть.
5. Вовна та вода.
6. Шалам-Балам.
7. Лев та Одноріг.
8. «Я сам це придумав».
9. Королева Аліса.
10. Трясець.
11. Сну кінець.
12. Кому це наснилось.

4. Осмислення змісту і послідовності застосування знань.

1. Бесіда.

• Де відбувається дія казки?
• Назвіть персонажів казки «Аліса в Задзеркаллі».
• Хто з них викликав у вас симпатію, а хто антипатію?
• Що вас вразило в країні Задзеркалля? Що було незвично?
• Що саме було властиво мешканцям казкової країни?
• Які епізоди із книги вам найбільше запам’ятались?
• Що нового і цікавого ви дізналися для себе, прочитавши книгу?

         2. Описати героїню твору, її характер.

 3. Творче завдання.

 (Учні малюють ілюстрації до казки, підбирають в тексті слова, якими можна охарактеризувати малюнки.)

 4. Літературна ігротека.

• Гра «Мозаїка»

(Розрізати на частинки аркуші з уривками з казки. Дві групи учнів збирають зі шматочків вихідний текст. Хто швидше і правильніше. Обираються для мозаїки ті частини тексту, на які хочеться звернути особливу увагу.)

• Гра «Німе кіно». (Зобразити героя за допомогою жестів, міміки.)
• Гра «Неіснуючі слова».(Вигадати нове слово, яке б у собі об’єднувало значення 2-3 існуючих. Такі слова Керролл називав «слова-гаманці». Наприклад: прузький – прудкий +слизький, страхітний – страшний+шляхетний.)
• Гра «Задзеркальні фантазії. (Вигадати й описати книгу, школу, країну, де все навпаки. Вигадати квіти, які роблять щось незвичне (у казці Керролла вони розмовляли); незвичні картини ( в автора вони були живі); причину, з якої можна швидко вирости (у казці королева виросла, бо надихалася свіжим повітрям); дивних комах і т.д.)
• Гра «Винаходи». (Запропонувати учням щось вдосконалити чи змінити: вигадати приємні покарання для дітей; облегшити вагу портфеля; знайти замінник щоденнику; вдосконалити шкільну парту. Сам письменник у житті зробив декілька корисних винаходів: нікрограф – дошку для писання в темряві, дорожні шахи, клейку стрічку на конвертах.)
• Гра «Парадокси». (Вигадати невідповідності причин і наслідків, типу: «страшенно розсердилася на кошеня і тому… легенько його цмокнула», «треба щодуху бігти, щоб… залишитися на місці».

5. Систематизація знань.

1. Літературна вікторина «Біографія Керролла»

• Країна народження письменника. (Англія)
• Місяць його народження та смерті. (Січень)
• Одне з його справжніх імен. (Лютвідж)
• Вада, набута в дитинстві через заборону писати лівою рукою. (Заїкання)
• Скільки він мав братів і сестер? (Десять)
• Прикраса, яку отримала Аліса, дійшовши до восьмої шахової клітини. (Корона)
• Основна сфера діяльності Керролла. (Математика)
• Куди потрапила Аліса? (В Задзеркалля)
• Одне із захоплень – хобі письменника. (Фотографія)
• Всесвітньовідомий університет, який закінчив Керролл. (Оксфордський)
• Героїня, ім’я якої прославило письменника на весь світ. (Аліса)
• Що подарувала Алісі Білій Королева в Задзеркаллі? (Шаль)

2. Бесіда.

• Чи сподобалась вам казка?
• Чим саме?
• Чи хотіли б ви бути схожі на Алісу?
• Чи хотіли б бути героїнею казки і опинитись в Країні Див, в Задзеркаллі?
• Напишіть листок побажань.

6. Підсумок уроку.

Учні оцінюють себе самі.

1. Чи легко працювати в групах?
2. Що допомагає і що заважає роботі?
3. Що відчуває учень, якому не дають висказатися?

7. Домашнє завдання.

1. Уявіть себе журналістом-репортером і попробуйте передати в ефір репортаж про сьогоднішній урок.

«Цікаве листування». Написати другові чи казковому герою лист із малюнками.