Тема. Позакласне читання. Російські народні казки. «Василиса Прекрасна»

Мета : дати поняття про сюжет та композицію художнього твору, вчити аналізувати художній твір; знаходити ключові слова ,добирати цитати для характеристики героїв ;ознайомити з міфологічним значенням числа три; збагачувати словниковий запас; розвивати вміння виразно читати твори; виховувати доброту , щирість , чуйність.

Обладнання : збірка російських народних казок ,ілюстрацій до них.

Тип уроку: засвоєння знань , умінь і навичок.

 Давно , в дитячій любий вік,

 В далекім ріднім краю

 Я чула казку. Чула раз,

 А й досі пам’ятаю.

 Леся Українка.

Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань

1. Бесіда:

• Дайте визначення фольклору.
• В чому полягає відмінність між фольклором та писемною літературою .
• Назвіть жанри фольклору.
• Що таке казка?
• На які групи поділяються казки?

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

1. Слово вчителя.

У дитинстві всі слухають або читають казки . У кожного народу є свої улюблені казки , в яких відбилися його уявлення про життя щастя , добро і зло. Особливе місце серед казок займають чарівні або фантастичні казки – короткі оповіді про уявні пригоди сміливого героя, який проходить через низку випробувань і здобуває винагороду, що повністю змінює його життя.

З такою казкою ми познайомимося на сьогоднішньому уроці.

ІІІ. Оголошення теми, мети уроку

1. Словникова робота

Сюжет - це подія чи система пов’язаних між собою подій , у процесі розвитку яких у творі розкриваються характери персонажів і весь зміст твору.

Композиція – побудова художнього твору.

2.Слово вчителя.

Ви на кожному кроці чуєте два коротких , але дуже важливих для людини слова: добро і зло. Вони протилежні за змістом. В кожному з них велика сила , але яка різна. Згадайте прислів’я , яке підтвердить мою думку: « Добро будує,зло руйнує».

3.Робота з змістом казки .

Бесіда .

• Який герой найбільш сподобався?
• А який не сподобався?
• Який уривок здався найстрашнішим?
• А який найпоетичнішим?

4. Робота зі схемами

Яка була перша родина у Василини і яке було її життя?

Як склалося життя Василини у другій родині? Що вона втратила , і що «придбала»?

Висновок. Василина втратила все, що було у неї в першій родині (любов батьків , мирне життя).

Придбала дівчинка тяжку роботу, образи та покарання.

5. Робота з змістом казки .

• Як в казці описано Василину і доньок її мачухи? Вони були різні? Однакові? Дружили чи ворогували ?

 Порівнюємо:

Василина Доньки мачухи

Красуня А) зовнішність негарні

Добра Б) риси характеру злі

Роботяща вередливі

Працелюбна ліниві

 ?

 Ворогували

6. Переказ учнями епізодів казки та зачитування тексту.

• Перший епізод. Похід до Баби Яги за вогнем.

(учні переказують уривок , а фрагмент про вершників – виразно читають)

• Другий епізод. Зустріч з Бабою Ягою.

Виразне читання епізоду польоту Баби Яги.

Бесіда .

• Чи злякалася Василина Баби Яги?
• Що стереже Баба Яга ?

( вона стереже царство мертвих на землі , про що свідчать черепи людей , яких вона спекла і з’їла).

• Як поставилася Баба Яга до Василини?
• Коли ви читали про пригоди героїні , що відчували , чого хотіли , про що думали?

• Третій епізод . Повернення додому.

• Що там трапилося і чому так сталося?
• Яка доля очікує дівчину?

ІV. Узагальнення і систематизація вивченого

1. Літературна гра «Про кого йдеться?»

1. «У якомусь царстві в давні часи жили собі на узліссі в маленькій хатинці дід і баба та їхня…» (донька Василинонька, казка «Василина Прекрасна»)
2. «покликала мати Василиноньку і дала їй маленьку …» (лялечку, казка «Василина Прекрасна»)
3. « Коли це скаче повз неї… - сам білий , на коні білому , збруя на коні ясна. (вершник, казка «Василина Прекрасна»)
4. «Купила їй бабуся льону , сіла … прясти «( Василина , казка «Василина Прекрасна»)
5. «Побачив … полотно, здивувався. (царевич , казка «Василина Прекрасна»)
6. «Не розлучуся з тобою , будеш моєю …» ( дружиною , казка «Василина Прекрасна»)

V. Домашнє завдання

Прочитати казку О. Пушкіна «казка про мертву царівну і сімох богатирів».