Створення і надсилання електронних листів
| Тема уроку: Створення і надсилання електронних листів навчальна вчити практичним навикам електронного спілкування, основні правила етикету електронного спілкування. розвивальна розвивати уважність, логічне мислення. виховна виховувати в учнів інформаційну культуру, естетичний смак, охайність, самостійність. Тип уроку: Засвоєння нових знань, формування вмінь і навичок. Обладнання та наочність: дошка, комп’ютери, підручники, навчальна презентація. Програмне забезпечення (браузер) ХІД УРОКУ І. Організаційна частина Привітання, перевірка присутніх, перевірка готовності учнів до уроку ІІІ. Актуалізація опорних знань. Мотивація навчальної діяльності. ІV. Оголошення теми уроку - Сьогодні будемо вчитись створювати та надсилати електронні листи а також ми поговоримо про безпеку в інтернеті, про дотримання авторських прав та етикет мережного спілкування. V. Вивчення нового матеріалу 1. Розповідь вчителя. Щоб написати новий лист: 1. Відкрий поштову скриньку. 2. Вибери посилання Написати листа в лівій частині вікна. 3. 3.У поле Кому введи адресу електронної пошти отримувача. 4. У поле Тема введи слово або кілька слів, що коротко пояснюють зміст листа. 5. У поле для введення тексту веди текст листа. 6. Вибери кнопку Надіслати. Лист буде надіслано адресату. На отриманий лист можна відповісти, вибравши посилання Відповісти. При його виборі відкривається сторінка створення нового листа. У полі Кому листа-відповіді буде автоматично введено адресу відправника листа, на який готується відповідь. Тема повторює тему отриманого листа, лише на початку додаються символи Re: (англ. reply — відповідь). Текст відповіді можна вводити в будь-якому місці листа. При виборі кнопки Надіслати лист-відповідь буде надіслано Загальні правила спілкування під час електронного листування . починай текст листа з привітання, завершуй підписом; не забувай вживати слова «будь ласка», звертаючись до кого-небудь із проханням; дякуй за допомогу; не надсилай у листах неперевірені дані; намагайся писати грамотно. 7. Робота з підручником ст.84-85 VI. Фізкультхвилинка Один, два — усі піднялись, Повернулись, похитались. Три, чотири — руки вгору, В сторони і вгору знову П'ять, шість — опустили, І швиденько всі присіли. Сім, вісім — всі малята Стрибають, як жабенята. Дев'ять, десять, — рівно стали І за парти посідали. VII. Сприймання, осмислення і засвоєння нового матеріалу. Формування знань умінь і навичок. 1. Працюємо за комп’ютером Створи і надішли листа однокласникові 1. Відкрий браузер, який вкаже тобі вчитель 2. Відкрий сайт, на яому створено поштову скриньку 3. Відкрий свою поштову скриньку. Перевір, яка мова введення зараз встановлена, та зміни ї, якщо потрібно. Перевір також , чи не увімкнено випадково режим великих літер. За потреби вимкни цей режим , натиснувши клавішу Caps Lock. 4. Напиши листа своєму однокласнику. Вибери посилання Написати листа. Тепер ти можеш написати листа своєму однокласникові . Дізнайся його адресу та введи її у поле Кому. У поле Тема введи коротку інформацію по зміст цього листа. Введи текст листа та вибери кнопку Надіслати. Якщо ти не помилився і правильно написав електронну адресу , твій однокласник невдовзі отримає цього листа. 5. Перейди до папки Вхідні та перевір, чи не прийшов тобі лист. Прочитай його та напиши відповідь. Для цього знайди у вікні та вибери кнопку Відповісти. Адресу вже можна не вводити. Вона впишеться в поле Кому автоматично. Відповідь буде надіслано на ту адресу, з якої надійшов лист. 6. Заверши рботу з поштовою скринькою. 7. 2. Додаткові запитання - Опиши алгоритм створення електронного листа. - Опиши алгоритм створення і надсилання відповіді на одержаний тобою електронний лист. - Назви правила електронного листування. Поясни, чому потрібно їх дотримуватися VIII. Підсумок уроку. - Що цікавого сьогодні ви дізналися на уроці? - Що вам запам’яталось на уроці? - Чи було вам комфортно на уроці? - Де вам стануть у пригоді здобуті знання? IX. Домашнє завдання. Стор. 87, завд 4 | |
|
| |
| Переглядів: 1654 | |
| ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКІВ № 24 |
| Розвиток просторової уяви. Комп’ютерна підтримка уроків математики |
| Декоративна аплікація |
| Інформація. Як людина сприймає інформацію |
| Обговорення можливостей і демонстрація режимів роботи комп’ютера. Складові ча... |
| Всього коментарів: 0 | |