Тема: Узагальнення знань і вмінь з теми «Дієслово»

Мета: узагальнити й систематизувати набуті знання, з даної теми; розвивати вміння аналізувати й синтезувати мовні явища Закріпити навички правопису не з дієсловами, та особових закінчень, удосконалювати вміння розпізнавати часові форми дієслова та вміння правильно вимовляти дієслова з -ться, - шся; розвивати мову, спостережливість, пам`ять, увагу; Виховувати інтерес до вивчення рідної української мови.

Обладнання: картки з прислів’ями, картки з фразеологізмами; схема морфологічного розбору дієслів; сигнальні картки (1 і 2 дієвідміна) , кросворди

Хід уроку

І. Організація класу.

Дзвенить дзвінок

 Починається урок,

Будемо старанно працювати

Щоб мову рідну гарно знати!

- Діти , ми з вами живемо в Україні, і ви - майбутні господарі свого краю, своєї держави.

- А що означає - бути господарем своєї держави?

- У ваших висловлюваннях прозвучало, що справжні господарі цінують минуле, мріють про щасливе майбутнє і ніколи не зраджують своєї мови, мови батьків. Наша українська мова милозвучна багата , щедра але має свої секрети. І на кожному уроці української мови ви розкриваєте ці секрети.

II. Оголошення теми, мети.

- Сьогодні ми на веселому потязі вирушимо в Країну чарівної мови. Але ж щоб поїзд міг рухатися необхідно побудувати залізничне полотно. Рейки наші будуть незвичайні - словесні.

III. Словниковий диктант.

Абрикос , апельсин, асфальт, Батьківщина будь ласка ввечері, велосипед, виразно, влітку, вокзал, гардероб, депутат, дециметр, директор, дисципліна, електрика, інженер, кишеня, коридор, космонавт, мізинець, мільйон, очерет, портрет, президент, революція, республіка, температура, тривога, футбол. (Взаємоперевірка в парах)

- Подовжимо полотно за допомогою хвилинки каліграфії.

Хвилинка каліграфії.

Б  Б  бб ББ БбБ  бБб  бібл  бз бу еб

Білий росяний підсніжник раптом блиснув з- під листка.

- Підкресліть головні члени речення .

- Нарешті залізниця готова. Можна зайняти свої місця в нашому незвичайному поїзді і вирушаємо в дорогу.

Узагальнення й систематизація вивченого.

Перша зупинка „Мозкова атака*'

-Яку частину мови вивчали? (дієслово). -Що таке дієслово?

- Яким членом речення найчастіше є дієслово?

- Як називається початкова форма дієелова?(неозначена форма дієслова). -На які питання відповідає неозначена форма дієслова?

-Як пишеться частка „не" з дієсловами?

-Які часові форми дієслова ви знаєте ?(минулий, теперішній, майбутній час). -Як змінюються дієслова минулого часу? Теперішнього ? майбутнього? -Коли можна визначити рід дієслова?(якщо воно в однині минулого часу). -На скільки дієвідмін поділяються дієслова?

- Як визначити дієвідміну дієслова?(поставити його у формі 3-ї особи множини теперішнього часу).

-Назвати дієслово теперішнього часу 1-ї особи множини.

- Як пишеться дієслово „розкриває ц" а ?

Друга зупинка „Мовнарозминка"

(Учні отримують картки з прислів"ями, в яких пропущено кінцівки , що є дієсловами).

Завдання : вставити дієслово та визначити його час.

Хто мудро мовчить, гарно ....(говорить).

Говорить, як на сопілці ....(грає).

За гроші розуму ....(не купиш).

Знання не меншає, коли ним....(ділишся).

На чужому горі щастя ....(не збудуєш).

Спить , як мокре....(горить).

Слово скаже, як снопа....(зав"яже).

Спить, хоч з гармати ....(стріляй).

Свій розум май і в людей ....(питай).

Умій сказати, умій і ....(змовчати).

Хто мовчить, той двох ....(навчить).

Лютий лютує, та весні дорогу... (готує).

Що влітку вродить — зимою....(не шкодить).

Слово- не горобець, вилетить- ....(не зловиш).

Неправдою весь світ пройдеш та назад.,.,(не повернешся).

Хвали мене, моя мати, бо більше ніхто.... (не похвалить).

Третя зупинка „Грамотії".

-У яких числах вживаються дієслова?

-Послухайте ряд дієслів, відгадайте, про яку ситуацію йдеться , складіть і запишіть кілька речень , підкресліть присудки:

Закінчилася, набридла, пригріє,потечуть, зазеленіє, зацвітуть, славим, співаєм, зустрічаєм, прилетіли, дзвенить, милуємось, бринять. (Учні зачитують складений текст , вказуючи присудки.)

Четверта зупинка „Країна фразеологія

(Клас розділяється на дві команди. Першій команді роздаються картки , де записані фразеологізми, а другій команді — картки, де записані тлумачення цих фразеологізмів.)

Завдання: назвати точне пояснення фразеологізмів. Назвати дієслова неозначеної форми. Змінити їх на теперішній , минулий , майбутній часи. Записати.

І ). Білим світом нудити. Томитись , сумувати.

2) ,Головою важити. Ризикувати життям.

3) .Гострити зуби. Бажання нашкодити комусь.

4) . Давати зелену вулицю. Дати, відкривати щось, комусь.

5) .Жити своїм розумом. Думати самому.

П`ята зупинка „Відшукувані".

-Знайдіть дієслова. Визначте час, особу.

Божий світ, оповитий красою, Задрімав у легенькому сні; Степ кругом засріблився росою, З річки ллються веселі пісні.

П.Грабовський

У нас вітрець хату мете,

А сонечко нам хліб пече, Вода сама ллється, Все гаразд ведеться.

Т.Коломієць,

Шоста зупинка „Мудреці".

-Два учні аналізували кількість слів у реченні і засперечалися :

один стверджував, що слів шість ,а інший, що слів - п"ять. Хто правий ?

Мудрим ніхто не родився, а навчився. -Якого правила не знав другий учень? -Як пишеться частка не з дієсловами?

-Складіть речення на це правило і запишіть його. Зачитайте .

 Сьома зупинка « Розгадуємо кросворди».

-Доберіть антоніми.

Г а н я т и      

К р а я т и       

Г о р л а т и       

Я с к р і т и        

Б а л а к а т и        

Т і ш и т и с я        

Б о в в а н і т и        

(бігати, різати, кричати, блищати, говорити, бавитися, виднітися, затримати). Восьма зупинка „Знайдіть загублені букви".

-ГІЄЧ...Ш, ГОр...ИІ, Крим. ш, СТО...Ш, леж.„ш» В03...Ш» бер,„ш, НИШ...Ш, НОС ..Ш, ЛЄТ...Ш.

Дев`ята зупинка „Ігрова", (сигнальні картки).

 -Показати дієвідміну дієслів.

Гріти, дзижчати, гуляти, дзюрчати, дарувати, дивитися, дбати, дружити, нарікати, непокоїти.

Десята зупинка „Морфологічна".

-(Розбір дієслів як частин мови). -Записати речення:

Раз обпечешся- другий остережешся. -Вкажіть дієслова.

-Розберіть їх як частину мови (за схемою).

VI. Домашнє завдання (диференційоване).

-написати твір про наш урок.

-виписати з орфографічного словника по десять дієслів першої і другої дієвідміни.

- вправа №155 за підручником.

VII. Підсумок уроку.

-Ось і добігла кінця наша подорож. Дякую всім за співпрацю.