Тема: Робочий рядок, його складові частини. Письмо похилих ліній

Мета: вчити першокласників писати різні види ліній, орієнтуватися на сторінці зошита, виконувати вказівки під час письма; закріплювати знання учнів правильно розміщувати на парті зошит під час письма та малювання, рівно сидіти під час письма, правильно тримати ручку, олівець; вчити працювати самостійно, у парах; розвивати увагу, уяву, мовлення, дрібну моторику руки; формувати позитивне ставлення до навчання; виховувати бережливе ставлення до письмового приладдя, любов до школи.

Обладнання: плакат "Сиди правильно під час письма", картинки, на яких зображено предмети, що відповідають на питання хто?, що?, робочий зошит.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань учнів

1 Вступне слово вчителя

- На минулому уроці письма ми вчилися бути ввічливими. Давайте ще раз повторимо, що необхідно пам'ятати, щоб тебе вважали культурною людиною. (Відповіді учнів.)

- Я вітаю вас з тим, що розпочався урок письма.

2 Повторення правил правильної посадки під час письма (за плакатом "Сиди правильно під час письма")

3 Повторення правил положення зошита на парті під час письма, малювання

4 Повторення правила тримання ручки

Учитель просить дітей на рахунок раз рівно сісти, на рахунок два правильно розмістити зошит на парті, на рахунок три - правильно взяти ручку в руку. (Таку практику можна використовувати на кожному уроці.)

5 Вправи з ручкою

III. Повідомлення теми і завдань уроку

- Сьогодні ми продовжуватимемо вчитися писати похилі, а також ламані лінії.

IV. Вивчення нового матеріалу

1 Гра "Який у мене настрій?"

2 Робота з цікавим завданням "Обведи по пунктиру"

3 Робота у зошиті

1) Повторення назв ліній сітки зошита.

2) Написання довгих прямих ліній, що починаються від верхньої робочої лінії та закінчуються на нижній міжрядковій та прямій лінії, що починається від верхньої міжрядкової лінії та закінчується на нижній лінії робочого рядка.

Алгоритм написання довгих прямих ліній

3) Написання прямих ліній різної довжини.

Алгоритм написання прямих ліній різної довжини

- Пишемо на рахунок раз.

Фізкультхвилинка

4) Написання ламаної лінії, що складається з прямої короткої та похилої короткої ліній.

- Зі скількох елементів складається ця лінія? (З двох)

- Дайте характеристику кожному елементу. (І - пряма коротка лінія, 2 - пряма коротка похила лінія)

Алгоритм написання ламаної лінії

- Працюємо під рахунок раз, два.

5) Написання ламаної лінії, що складається з двох елементів: довгої прямої лінії та короткої похилої лінії.

- Порівняйте ламану лінію, що написана на третьому рядку, з тим, що ми бачимо на четвертому рядку. (Перший елемент - довга пряма лінія, другий - однаковий)

Алгоритм написання ламаної лінії

- Працюємо під рахунок раз, два.

Пальчикова гімнастика

6) Самостійна робота учнів на закріплення навичок письма: написання коротких та довгих прямих ліній

V. Робота за матеріалами уроку читання

Вправи на закріплення вміння ставити питання до слів - назв предметів

1 Відгадування загадок

2 Постановка запитання до слів - назв предметів

Учитель показує картинки із зображеннями предметів, а учні ставлять запитання до слів - назв.

3 Гра "Слово заблукало"

Школа, дзвінок, парта, учень, книжковий, зошит, олівець. Осінь, листя, тихо, вітер, дощ, листопад, вересень, жовтень. Мама, тато, сестра, брат, бабуся, дідусь, люблю, родина.

VI. Підсумок уроку

- Який настрій у вас на кінець нашого уроку?

- А який настрій сьогодні на вулиці?

- Чого навчилися на уроці?

- Що викликало труднощі?

Джерело: noindex