Тема: «Композиції за мотивами казок. Правила безпечного користування інструментами та пристосуваннями».

Мета: вдосконалювати вміння та навички роботи з природним матеріалом; навчити виготовляти вироби із сухого листя, гілочок дерев та квітів; розвивати творче мислення, уяву, охайність; виховувати самостійність, працьовитість, пізнавальний інтерес.

Обладнання: картон, кольоровий папір ножиці, клей, пензлики, серветки для рук, сухе листя, гілочки дерев, квітів, ілюстрації лісових тварин та птахів.

Тип уроку: комбінований.

Методи і прийоми роботи: розповідь, бесіда, пояснення, гра, практична робота, інструктаж.

Хід уроку

І. Організація класу

ІІ. Актуалізація опорних знань

–        Відгадайте загадку.

–        Хто восени відлітає, а весною прилітає? (Птахи)

ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку:

–        Сьогодні ми працюватимемо з об’ємними природними матеріалами, навчимося виготовляти фігурки птахів.

ІV. Засвоєння нових знань:

1.    Бесіда з метою актуалізації опорних знань:

–       Зараз послухайте віршик та скажіть, про яку він пору року.

Вітер дерева гойдає,

Колише він їх та хитає.

Листя з дерев опадають,

У вирій птахи відлітають.

–       А чому птахи відлітають у вирій?

2.    Гра «Прочитайте назву пташок»

К Ш А П Р Г К А

В У Ж Р Е А Ь Л

О С О Л Й Е В

К Л А Т С І А В

(Шпак, грак, журавель, соловей, ластівка)

–        Як можна назвати всіх цих птахів?

–        Як називають птахів, які не відлітають у вирій?

3.    Відгадування загадок:

–       Відгадайте загадки.

–        Пташка невеличка.

В неї білі щічки.

Сірі лапки, чорна шапка.

Фартушок жовтенький,

Голосок тоненький.

Та ж ця пташка невеличка

Називається… (синичка).

–       День і ніч я стукаю.

Всі дерева слухаю (Дятел)

–       Маленький хлопчик

У сірій свитинці

По дворах стрибає,

Крихітки збирає. (Горобець)

–        А тепер відгадайте ребуси.

–        Подивіться на малюнки із зображенням цих птахів.

–        Ми на уроці будемо виготовляти птахів із природного матеріалу. А з якого, відгадайте!

–       Живе один батько,

У нього тисячі синів.

Всім шапки справляє,

А собі не має. (Дуб, жолуді)

–       На дереві я родився в кожусі, кожух розірвався, я на землю впав. (Каштан)

Робота з підручником (С. 53).

–       Подивіться на зразки. Пташки виготовлені із жолудів із шапочками, каштанів, з допоміжними матеріалами — такими, як насіння клена, гілочки. Для скріплення окремих деталей у готовий виріб ми будемо користуватися пластиліном.

Учитель нагадує дітям правила роботи з пластиліном, а також з природним матеріалом.

V. Практична робота:

1. Інструктаж:

–       Якщо скріпити за допомогою пластиліну жолудь із його шапочкою і прикріпити з пластиліну дзьобик, то вийде горобчик.

–       На пташку-павича схожий виріб, що виготовлений із каштана, жолудя та засушених злакових рослин або насіння клена.

–       Ну, а тепер — до роботи! Візьміть із собою правило:

Видумуй, пробуй, твори!

Розум, фантазію ти прояви!

2. Практична робота:

Учні самостійно обирають природні матеріали для виготовлення окремих деталей іграшок і розпочинають виготовлення іграшок.

3. Фізкультхвилинка:

Горобцю не до науки, —

Ох, давно вже терплять муки!

Затекли і ніжка, й крила,

Горобчиха зве до діла:

— Ану, славні малюки,

Стали струнко, як грибки,

Крила вгору піднімайте,

Ними добре помахайте,

Головою покрутіть,

Навкруг себе оберніться,

Швидше, швидше, не лініться!

Стане легко й добре враз!

Відпочили всі? Гаразд!

Учні продовжують виконання роботи. Вчитель стежить за правильністю скріплення окремих деталей, за необхідності надає допомогу.

VІІ. Підсумок уроку:

1. Виставка учнівських робіт.

2. Аналіз і вербальна оцінка робіт.

Аналізуючи роботи, вчитель звертає увагу учнів на творчий підхід до виконання завдання. Визначаються найкращі роботи, які відбираються на виставку.

3. Підсумкова бесіда:

–       Що ми навчилися на цьому уроці?

–       Які матеріали використали?

–       Що вам найбільше сподобалося?

–       Я вдячна вам за роботу! Ви молодці!