Урок 6
Л.Т.Дідук,
вчитель початкових класів
Мокрокалигірської загальноосвітньої школи
І-ІІІ ступенів

Тема: Споріднені кольори, гармонія споріднених кольорів. Кольорові відтінки, нюанси. КРУЖЛЯЄ ЛИСТОПАД
Мета:
Формування ключових компетентностей: уміння дітей організовуватися до навчальної діяльності та сприймання матеріалу;
Загальнокультурна компетентність: формувати культуру поведінки та мовлення;
формування предметних компетентностей:
навчальна: розкрити поняття споріднені кольори; навчати дітей умінню передавати форму листя, виконувати малюнки з поєднання кольорів методом набризгу;
розвивальна: розвивати в учнів уміння працювати гуашевими фарбами; активізувати спо¬стережливість, фантазію, сенсорні уміння і навички; розвивати естетичні смаки, допитливість та уяву;
виховна: виховувати любов до прекрасного, природи, шанувати дружбу та ко¬лективізм; зацікавленість мистецтвом; емоційне сприймання навколишнього світу;
виховувати навички роботи в колективі, відповідальність за доручену справу; цікавість до предмету образотворче мистецтво; виховувати доброту, спостережливість; забезпечувати доброзичливу атмосферу, здатність до сприйняття навчального матеріалу.
Оснащення: візуальний ряд: навчальні плакати; світлини краєвидів із деревами; репродукції картин відомих художників; презентація
музичний ряд: аудіозапис «Последняя роза лета» ;
обладнання: ТЗН; кошик із листям
матеріали та інструменти: альбом для малювання; ватман, простий олівець; гумка; гуаші, акварелі; пензлі № 4, 6; ємність для води; серветки; па¬літра, трафарети листків.
Тип: інтегрований урок
Міжпредметні зв’язки: образотворче мистецтво, природознавство, українська мова (читання).
Хід уроку
І. Організаційний момент.
ІІ. Актуалізація опорних знань.
♦ На попередньому уроці ми з вами малювали композицію «Дарунки природи». Пригадайте, що ви взнали про контрастні кольори? Назвіть їх. (червоний і зелений, оранжевий і синій, жовтий і фіолетовий).
♦ Які властивості розташованих поруч контрастних кольорів? (Посилюють яскравість та насиченість один одного)
Слайд 3.
♦ Розгляньте картину Катерини Василівни Білокур «Привіт врожаю»
та назвіть пари контрастних кольорів.
♦ Знайдіть відтінки кольорів.
Слайд 4.
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.
- Відвідавши на овочеву ярмарку ми з вами вирушаємо в природу. На нас чекає чарівна красуня. Уважно послухайте віршик-загадку і відгадайте її.
Коли з дерев всі листочки злітають,
Коли вже на південь птахи відлітають,
Коли небо сіре, холодний дощ ллється,
Оця пора року як зветься?
Осінь.
То ж придивіться уважно до робіт майстрів пензля Шишкіна Івана Івановича «Парк в Павловську», Левітана Ісаака Ілліча «Золота осінь» які передали всю красу осені, її різнобарвність та золотавість. А ми на уроці теж спробуємо відтворити листопадову круговерть у своїх творчих роботах.
Слайд 5
ІУ. Робота над новим матеріалом.
Осінь, осінь! Чарівна і дивна
В дивограї кольорів горить.
Неповторна, гарна, як царівна,
У намисті горобин стоїть.
Гляньте! Листячко яке барвисте:
Жовте, червонясте і руде!
Небо — синє-синє! Чисте-чисте!
І немає хмароньки ніде!
Справді, осінь дуже гарна й мила,
І краси багато так у ній.
Все довкіл вона позолотила,
Тільки придивитися умій!
Художники для досягнення реалістичності картин використовують безліч відтінків кольору в своїх роботах. Відтінки одного кольору, які схожі між собою вважаються спорідненими. Вони утворюються від кольорів, що знаходяться поруч або близько в колірному колі, наприклад: жовтого й оранжевого або жовтого і жовто-зеленого.

Слайд 6
♦ Знайди споріднені кольори на картинах?
А тепер, коли ви вже знаєте все про контрастні та споріднені кольори приступимо до нашої роботи.
Випереджуюче виконане завдання до уроку розкладені дітьми на 4 і 5 столи :
1 – Довідкове бюро:
- Коротка інформація про дерева та кущі своєї місцевості;
- Використання людиною листя, кори, плодів дерев та кущів.
2. Цікавинки листкової круговерті.
♦ Ви об’єдналися в три групи та обрали старшого. Підготовлені матеріали до уроку вже розклали на столах:
4 стіл «Довідкове бюро»
1.Коротка інформація про дерева та кущі своєї місцевості;
2. Використання людиною листя, кори, плодів дерев та кущів
та 5 стіл «Цікавинки листкової круговерті».
Завдання уроку ми будемо виконувати гуашевими фарбами за трьома робочими столами.
1 стіл
Малювання гуашевими фарбами килима з листя
Слайд 7
2 стіл
Набризг спорідненими фарбами силуетів листя в середині трафарету.
Слайд 8
3 стіл Набризг контрастними фарбами силуетів листя навколо трафарету.

Слайд 9
КЛЕНОВІ ЛИСТКИ
Осінь, осінь... Лист жовтіє.
З неба часом дощик сіє.
Червонясте, золотисте
Опадає з кленів листя.
Діти ті листки збирають,
У книжки їх закладають.
Наче човники, рікою
Їх пускають за водою.
З них плетуть вінки барвисті —
Червонясті, золотисті.
І. Блажкевич
♦ Чарівниця Гармонія приготувала вам кошик з листям які ви використаєте в своїй роботі. Та спочатку старші груп вийміть завдання з кошика і розмістіть своїх друзів за відповідними столами.
(На столах папір, фарби, кісточки, вода, салфетки, трафарети)
У. Фізкультхвилинка.
УІ. Актуалізація набутих знань.
- Які кольори називаються спорідненими?
- Який твір мистецтва, що був вам запропонований для споглядання вам найкраще сподобався по підбірці фарб?
УІІ. Практична робота.
1. Інструктаж
- по виконанні роботи з гуашевими фарбами та їх поєднанні;
- по виконанні роботи методом набризгу.

2. Виконання робіт (групова та індивідуальна)
Музичний супровід - аудіозапис «Последняя роза лета»
♦ Якщо ваша група справилася з роботою – можете переходити до наступного столу і представляти матеріали довідкового бюро та цікавинки листової круговерті. За бажанням – продовжити роботу індивідуально за вибором.
Довідкове бюро
Цікавинки листкової круговерті.
(Додаток)
УІІІ. Підсумок уроку
Метод “Незакінене речення”.
• На сьогоднішньому уроці найбільш важливим (цікавим, складним) для мене було...
• Сьогоднішній урок навчив мене...
♦ Виставка та аналіз робіт
♦ Що нового відкрила для вас Чарівниця Гармонія?

Використані джерела
• О.Калініченко, В.Сергієнко “Образотворче мистецтво. 3 клас”
• http://doshkolenok.kiev.ua