Кольори. Поєднання. Відтінки. Червона калина

Мета:

навчальна: продовжувати закріплювати поняття про основні та змішані кольори; ознайомлювати учнів зі спорідненими кольорами та їх розташуванням на спектральному (колірному) колі, поняттями: «відтінки», «хроматичні» та «ахроматичні» кольори;

розвивальна: формувати в учнів уміння сприймати та аналізувати колір, змішувати фарби для отримання потрібного кольору;

виховна: виховувати естетичне сприйняття навколишнього світу; виховувати художній смак; підтримувати в дітях бажання малювати.

Обладнання: навчальні плакати, репродукції картин відомих художників, ґрона калини або їх фотографічні зображення.

Матеріали та інструменти: альбом для малювання; простий олівець; гумка; фарби — гуаш або акварель; пензлі № 4, 6; ємність для води; серветки для витирання рук і пензлів; палітра.

Тип: урок формування нових знань.

Методи і засоби роботи: евристична бесіда; практична робота на базі засвоєного матеріалу.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань і вмінь

Бесіда за питаннями

(Учитель пропонує учням уважно роздивитися зображення спектрального (колірного) кола, пригадати основні поняття.)

Червоний, жовтий і синій кольори художники називають основними кольорами. Їх можна отримати змішуванням. Для того щоб намалювати будь-який малюнок, вистачить лише цих трьох кольорів.

III. Вивчення нового матеріалу

Бесіда за питаннями

Подивіться уважно но спектральне коло. Його поділено но сектори, що поєднують схоронені кольори.

Пояснення вчителя

Кольори, отримані в такий спосіб, називають відтінками. Людське око може розрізняти безліч відтінків. Одного розу вчені вирішили під рахувати, скільки відтінків зеленого кольору ми бачимо. Виявилося, що їх понад 300.

Навколо нас безліч різних кольорів то їх відтінків. Усі вони називаються хроматичними кольорами.

Проте в родині кольорів є два кольори, що відрізняються від німих. Про них кажуть, що це кольори без кольору: білий

Ахроматичні кольори

та чорний. Якщо до білого кольору ми додаватимемо чорний, то отримаємо відтінки сірого кольору — отже, у білого та чорного відтінків немає.

Білий, чорний та відтінки сірого кольору називаються ахроматичними кольорами.

М. Закріплення вивченого матеріалу

Слово вчителя

Даринка любить шоколад, Дмитрик ненавидить кип’ячене молоко, у Ксюші алергія на апельсини, а Микола терпіти не може картопляне пюре й може їсти тільки смажену картоплю. В живописі — так само: для того щоб обрати певний колір (або відтінок), необхідно розумітися на всій колірній гамі. Чим більше колірних відтінків ми засвоїмо, тим легше нам буде порівнювати й оцінювати твори образотворчого мистецтва.

Навчальна гра «Збери відтінки»

Учитель пропонує учням:

• уважно роздивитися кольорові зображення предметів та назвати кольори і їх відтінки;

• вигадати назви для відтінків певного кольору так, щоб решта дітей легко його собі уявила.

Наприклад: колір перших березових листочків, колір неба під час дощу, колір пухнастих курчат тощо.

Ґрона калини

Т. Пата «Зозуля А.Пікуш «Пави накалині» (1977)

на калині». Фрагмент (1960)

Учні мають поміркувати над тим, які кольори потрібно змішати, щоб отримати названі відтінки.

Організація сприйняття творів мистецтва

Бесіда за питаннями

Калина — одна з найулюбленіших рослин в Україні. Їй присвячено багато віршів і пісень. Восени кущі калини дарують нам багато відтінків червоного й зеленого.

Розгляньте уважно листя та ягоди калини.

(Учитель демонструє репродукції картин, на яких зображено калину.)

• Як художники зобразили листя та ягоди калини?

• Які кольори вони використали?

• Який настрій створюють у нас ці малюнки?

Творче завдання

Слово вчителя

Намалюйте кущ калини, використовуючи відтінки зеленого та червоного кольорів. Подумайте, де розташуєте кущ, та визначте композицію. Позначте великі гілки та місце для ґрон ягід.

Покрокова схема малювання листя та ґрона калини

Намалюйте олівцем листя та ягоди калини — від загальної форми до деталей. Потім малюйте фарбами. На тлі зеленого листя червоні ягоди виглядатимуть яскравішими, ніж на тлі почервонілого листя.

Ягоди можна намалювати пензлем або пучками пальчиків. Для цього на палітрі слід розвести трошки червоної фарби, вмочити пучку пальчика та притиснути її до паперу — вийде круглий відбиток, схожий на ягідку.

Після завершення роботи руки потрібно ретельно вимити або витерти серветкою.

Коли зображення ягід висохне, за допомогою темніших та світліших відтінків додамо ягодам об’єму.

(Листя малюється так, як і на попередньому уроці.

Перед початком малювання вчитель пропонує учням пригадати послідовність малювання листочка, визначити, які знадобляться фарби для утворення потрібних відтінків зеленого та червоного кольорів.)

V. Підбиття підсумків

Обговорення учнівських робіт

Після завершення роботи відбувається обговорення дитячих малюнків. Учні визначають помилки одне одного та пропонують засоби й способи їх виправлення.

Коментар

Обсяг роботи не дозволяє завершити роботу за один урок. Учням пропонується зробити це вдома, використовуючи акварельні фарби або гуаш.

З малюнків створюють виставку «Пишається калинонька...»

VІ. Домашнє завдання

Удома учні мають завершити свої малюнки, враховуючи зауваження та помилки, знайти вірші, прислів’я та вислови, присвячені калині.

Додатковий матеріал

* * *

Колишися, калинонька, колишися, Зеленими листочками розпишися, Сонячним промінням розмалюйся, Ще й з тим вітром буйнесеньким розцілуйся, Ще й чистою росою вмийся чисто, Надінь свої ягідочки, як намисто. Буде тобі, калинонька, так весело, Як поглянеш в чисту річку, як в гляділо. М. Підгірянка